【2006/4/7教育桃源電子報】
發信人：彭如玉 e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net
資優教育 有需求就有供給？！
在八德國中，不禁令人懷疑「資優」是不是用錢堆積出來的？
昨天記者會完，八德國中家長會長打電話來「關切」，也表達擔心這樣的報料會害他接下來的選舉有所影響，希望以後這種事找他就好！......
當然，我們鼓勵八德國中家長會長一起來做對的事，上正常課根本不必另外付費，能為大多數的基層家長說話，為被忽略的那一群「非資優」的孩子講講話，哪有選不上的道理？哈！
中國時報記者黃文杰先生有一些觀察與分析，在此轉貼給各位參考！
資優教育 有需求就有供給（黃文杰／新聞分析）
【中國時報九十五年四月七日】
縣教師會昨找教育局長，揭發八德國中變相能力分班，教局一度「手忙腳亂」，可不是擔心有人踢館，說來諷刺，為了分辨，對方所說的資優，「到底屬於哪一種資優？」。
資優教育，還分很多種（等級）？在桃園，恐怕如此。攤開「允許獨立成班」，最熟知是英文資優班，這是公開獨立招考，其他還包括音樂美術舞蹈及體育等班。
只是，不可能校校有英資班，退而求其次，「資優教育方案」誕生，10所國中設有英文數理方案，更有自然魔法及趣味科學等，連美術資優方案也榜上有名。
資優班，資優方案，搞混分不清嗎？別緊張，上述學校不能自稱英資班，勉強是方案，不是班，結果教局上個月風光宣布「連攜計畫」正式上路，國中可與國小合作，對象是小學資優生，固定時間上課，若人數不足，也允許國中生一起上課。
還沒結束！教局昨針對國樂管樂班是否獨立成班，開會討論，因為校不能再以特教法名義設立，必須改以藝術教育法，問題是，到最後，有多少人能分辨「國中音樂班」與「國中國（管）樂班」差異？
更令人費解是，不同特殊班或方案，主管對象還不一樣，要揭弊或爆料，還要搞清楚才不會打錯人，如比：英資班或資優方案屬特幼課；國（管）樂班歸社教課：全國首創，引以為傲的「連攜計畫」是學管課業務。
平心而論，「資優」兩字太誘人，沒人願意自己小孩不是資優生，即使不是前3%，能夠獨立成班，管他是藝術才能班或資優方案班，「家長說話最大」
正因為有需求，就有供給。太多方案或特殊班，幾乎是金錢堆積出來，額外找名師上課，差別在於，學校對外，到底換穿哪套衣裳（方案）。
只是，穿再多套美麗衣裳，若沒有意識「國王」只是一心夢想能提高升學率，犧牲教育的公平性，當小孩恥笑「怎麼沒穿衣」？再多解釋或方案，都不能遮掩真相。
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