【2006/5/11教育桃源電子報】
發信人：彭如玉 e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net
超額教師審查內幕大公開－－愈加之罪何患無辭？
校長：○老師您好像什麼資料都沒帶？
本人：是的，我只帶通知單到貴校報到。
校長：您什麼都沒帶，我們如何審查？
本人：我是依教育局公文指示，『攜帶本通知單逕行報到』。
校長：那您如何證明您沒有『教師法第十四條第一項各款之事實？』 （註：好幾個人連續問了幾次）
本人：『教師法第十四條第一項各款之事實？』並不是由我證明我沒有，而是應該由你們證明我有！
校長：那您什麼資料都沒帶，我們如何審查？
本人：我是依教育局公文指示，『攜帶本通知單逕行報到』。
校長：公文我知道，不要再跟我講公文了！
感想：我不知：
1、遵守教育局的指示
2、保護自己的隱私權
3、捍衛自己得權益，不讓對方違法的企圖得逞有什麼錯？
難道要協助違法、有不良企圖當當權派殘害自己，才是符合該校的要求的老師嗎？我們是這要教學生的嗎？要做一個沒有骨氣，要向違法的當權派低頭的廢物嗎？
接下來，一位坐在○校長旁邊約30出頭的男子，不知他的職務是什麼？非常不客氣，看起來像校長的打手，開始發難了：
該男子：○老師，您是＊＊科老師，你這學期教哪幾科？（註：其實是白問，他們已經調查的一清二楚，而他們只能查出這麼一點東西跟我很消極，這正證明我的清白！）
本人：生物、電腦、體育。
該男子：為什麼沒教本科？
本人：因為＊＊科老師太多嘛，我配合學校政策。
該男子：你說你教體育，那你事前應該有準備吧！？
本人：當然。
該男子：那你有教過什麼？
本人：羽球、桌球、籃球。
該男子：好，那請您我講一下籃球規則。
（註：講到這裡，這已經不是面談，而是面試了！更何況，我今天是＊＊科超額介聘，他竟考我體育規則，這已經違反教育局的法令了！該行政人員根本不把上級的法令放在眼裡！）
本人：很多啦，譬如說：不能帶球走步、、、（註：被打斷）
該男子：什麼叫「帶球走步」我不懂，你表演給我看一下。
（註：我正要站請來表演，又有人問話！）
（註：該男子之情緒性發言像在座談嗎？又如果連自己都不懂，為什麼敢問我？○○國中為什麼有這種老師？是不是只要聽話就好？）
一位看起來還蠻客氣的＊＊科老師問我有關『莫爾數』及『浮力』的問題，因正好是理化問題，我有詳細回答。他問我要怎麼教？我說這很簡單嘛：一般就用『打』來說明『莫爾』，一打12個跟莫爾有6X10的23次方個類似、、、又問：『如果學生還不懂呢？』如果還不懂就做實驗給他看嘛：24個東西，每12個東西分一堆，剛好可分兩堆，就是兩打、、、又問：『那浮力怎麼教？』，我喜歡用數學說明，導公式一步一步說明給學生看。又問：『如果程度比較差的學生呢？』我說：那就做實驗給他看！其實浮力很簡單，『排出多少水就有多少浮力』。
家長會長：現在家長都重視學生的第二專長，請問○老師如何培養學生的第二專長？
（註：剛會長是看到我簡歷上沒填第二專長，又是個大外行，胡亂問！）
本人：您指的第二專長是指合格證書吧？（他不會回答！）其實，現在學生從小補到大，不要給他太多壓力吧！？
（註：這個人實在是亂來，老師上課需依照課表上課，難道他是要求我不照課表上課嗎？有這種會長來要求學校老師要教學生『第二專長』，學校不大亂才怪！而這種外行竟然來面試我！）
又有一個女的問我：○老師請談談您的班級經營理念。
本人：早自習到班上，中午陪吃陪睡。搞好班上的整潔、秩序！
那女的：這樣不是太機械化了？
又有人問：如何處理後段班學生、中輟生？
本人：（用台語回答）甲依博感情，多聽他講話，傾聽他的聲音。
家長會長又插話了：○老師您不覺得：放棄一個資優生去救一個中輟生值得嗎？（可惡，顯然要引我入歧途！）
本人：我有說要放棄資優生嗎？我整天在教他啊！
又有人問：您只跟中輟生談話？
本人：我有這樣講嗎？中輟生快要掉下去了，不該多花點心思嗎？多花點心思拉他一把有錯嗎？
校長：○老師，很遺憾，您可能誤會教育局的意思了，今天最遺憾的事是：您沒把資料帶來！
本人：今天真不好意思，麻煩各位了！（雙手抱拳現在座感謝）辛苦各位了！
報告會長：
上述是此次面試的大概內容，不過，我認為訴訟的重點不在面試內容，而在根本不該面試！他們違反程序！
再者，該校校長認為我不聽從該校公文指示，攜帶相關資料，所以不錄取我。我認為我只是去報到，聽從教育局公文指示：『攜帶本通知單逕行報到』。若錄取我當然會繳交，尚未錄取為何要繳交？更何況5年考績在介聘申請書上都有！我這次去只是報到，他們要審查我有沒有『教師法第十四條第一項各款之事實？』，是他們的工作，他們的工作為什麼要我來做？他們把自己的工作推給我，我不接受有錯嗎？
再一次感謝會長的鼎力相助，您的義舉，敝人沒齒難忘，謝謝！
○○○ 敬上（保留當事人姓名）
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