【2006/11/10教育桃源電子報】
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轉寄【2006/11/9牛奶瓶報報】
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「教學」與「行政」
前陣子，我參加教師介聘積分的會議，提到現行制度重「行政」輕「教學」，有點本末倒置的味道。
常聽說：「行政為教學服務」，卻常看到「行政干擾教學」，「行政」流於書面和表面，沒有「教學」落實到學生身上。
光有好的「行政」，沒有好的「教學」，再好的「行政」也無法落實在學生身上，好的「教學」才能讓學生獲得真正的學習。
暑假，95年8月5日，2006青年國是會議南區在屏東教育大學召開，我忝為教育專家聽證的專家證人，青輔會寄來相關的資料，其中一段內容讓我印象深刻。
2006青年國是會議的議題手冊第109頁提到：英國的教師評鑑中有一項「進階教師（Advanced Skilled Teachers）評鑑」：旨在於鼓勵不想擔任行政的優良教師，所採行的一種評鑑系統，以便讓他們有升遷機會。
我引述這段話，不是說我們一定要實施教師評鑑，但人家對不想擔任行政的優良教師的尊重和照顧，或許是值得我們參考和借鏡的，台灣學校重行政輕教學的思維，或許應該要有所調整，尤其是那一些不擅長「教學」的校長。
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