【2006/12/5教育桃源電子報】
發信人：彭如玉 e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net
轉寄【2006/12/4牛奶瓶報報】發信人：劉亞平
全教會楊秀碧副理事長的「齊力經營優質組織文化」讓人很憂心
全教會高層的表現真的讓人很憂心！？
全國教師會的理事長是吳忠泰先生，副理事長是楊秀碧女士。
教師法修法，全教會的表現荒腔走板，真的讓全國老師提心吊膽。
95年12月03日，全國教師會將召開會員代表大會，這是一群憂心的會員代表連署要求召開。
95年11月19日，全國教師會楊秀碧副理事長寄給所有會員代表一封信：【齊力經營優質組織文化】。
這封信，訴求「齊力經營優質組織文化」，卻被一些人認為反而是讓全國教師會的組織文化向下沉淪。
95年11月26日，有人署名孩子王在全教會網站批判：「這違反民主原則的，這是惡質的領導風格，絕不是優質的組織文化。」
95年11月29日，台北縣李素鑾老師回應全教會副理事長的來函，指控楊秀碧副理事長濫用組織資源，不當取得所有會員代表名單和住址。
95年12月02日，花蓮縣洪龍秋老師寫出他的擔憂：【憂心---全教會楊副理事長「齊力經營優質組織文化」大作讀後感】。
PS.
一、我有發簡訊給楊秀碧副理事長，徵詢轉貼他的大作，等得到授權同意，會轉貼給大家欣賞。
二、有人說，權力使人腐化，有人一路走來，就是喜歡擁抱權力，有機會整理資料，再跟大家報告一下。
●●●洪龍秋老師的【憂心---全教會楊副理事長「齊力經營優質組織文化」大作讀後感】●●●
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憂心
---全教會楊副理事長「齊力經營優質組織文化」大作讀後感
花蓮縣會員 洪龍秋2006/12/02
今日無意間看到楊副理事長的大作「齊力經營優質組織文化」（我已不是會員代表，因此無緣收到此一信函），拜讀完之後，對信中內容憂心不已，覺得不能不指出一些問題，因此將自己的想法簡述如下，敬請楊副理事長及諸位先進，惠予思考指正！
一、第一個憂心----我不敢揣測副理事長寫這封信的動機和目的，但細看這封信的內容，這封信的實質內容和作用卻是分化和攻擊，與文中所標舉的「團結合作」、「溝通」、「整合」、「齊力」、「優質」，完全背道而馳，不知副理事長是否察覺到？期望副理事長和各位先進們思索：全教會的領導風格該是什麼？
二、第二個憂心仍然在領導和態度，我看到文中抨擊「極少數的一些人」時，我便不禁想起許多基層教師會幹部在草創時受到行政系統的分化、圍剿和打壓，行政體系的用詞便是：「極少數的一些老師（人）」，教師會的領導者面對不同意見或質疑時（尤其是自己的夥伴），應該是什麼態度？是否該是虛心、誠懇和負責，而非分化、打壓？
三、能不能將夥伴們的質疑、不同意見和折衝（溝通）的過程視為組織的珍貴資產，當作組織進步發展的重要動力，而不要輕率地用「抹黑、攻擊、分化」的帽子來扣在夥伴的頭上？把議題引導回「就事論事」，是領導者應有的基本品格，「抹黑、攻擊、分化及漠視」這頂帽子已經在教師會中已經用很久了，當權的人應該放下這頂帽子了，只有當這頂帽子被真心放下時，組織的信賴和團結才能真實地實現。
四、當領導者被質疑時，領導者是否應先看到基層的深切焦慮是什麼？是否應先檢視自己的領導風格和方向，為何讓夥伴們如此不放心？回到問題，弄清問題，解決問題，才是讓基層放心，讓夥伴心悅誠服的坦途，我知道還有人仍習慣運用「選舉恩怨」這頂帽子，拿出這頂帽子恰足以模糊焦點，迷失方向，誠心建議：這頂帽子也放下吧！
五、我不反對領導者可以訴說自己的辛苦，但領導者更要積極地去肯定和表彰夥伴們的努力和用心，我相信只要您一轉念，信中每一位您指責到夥伴，大家都不得不佩服他們為教師權益和為組織的關心、用心、參與和努力，這些都是教師組織得以不腐敗 、得以更茁壯、得以政策更周全的珍貴力量呀！訴說自己的辛苦，不該用來作為否定夥伴武器。
對抗，攻擊夥伴不成為領導，消滅異見是組織的大不幸！
態度、觀念決定您的作為，決定組織的發展方向，最後再次期許組織的領導者深思，慎思慎行，畢竟，擁有權力的人，您擁有最真實的機會和最真實的責任，萬望莫負基層會員的託付！
一、楊副理事長原作附於文後。
二、寄給我有郵件住址的教師會夥伴和全教會幹部。
●●●李素鑾老師的【回覆： 回應全教會副理事長的來函】●●●
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剛剛某縣市前理事長打電話給我，
他說：上次07/29會議..素鑾姐現場論理...秀碧姐她怎可如此描述，還寄信給會員代表？當時，我是在場的，那沒在場的，豈不是要被誤導了....
全教會對於會員代表的資料是基於"會務傳達"的使用
秀碧副理事長對會員代表發表"優質組織文化"
因為表明是自費，那就好像應該不是會務傳達
但既不是會務傳達，會員代表的家中地址怎自組織中輕易取得？
但既不是會務傳達，踩扁別人，突顯自己，是不是在為明年選舉佈局？
95/07/29對於我提案的--請說出五億元的來龍去脈
會議紀錄是空白
現在，這篇優質組織文化，對於課稅案又多所描述
握有現有組織資源的人，是在寫歷史還是寫回憶錄？
寫歷史嘛！ 嫌太早！
(應該是由未來研究教師組織的人，會去好好論斷這段歷史！)
寫回憶錄嘛！ 自說自話，不嫌寂寞？
(事先，邀我一起寫，兩造具陳，豈不妙哉)
握有組織資源的人，就請善用組織資源
那就請將95/07/29的會員大會錄音檔公告
讓這些多數沒有選票的網友
也可有機會聽聽
既是原音重現，也不失真
大家才有機會一起來學習全教會的民主開會模式！！！
●●●署名孩子王的【優質的組織文化是什麼？】●●●
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絕對不是資訊壟斷，當有人發動連署昭開會員代表大時，這連署書幾乎不知應寄到哪裡給會員；據了解，連署書僅70幾人收到〈大會會員代表計150人〉。
反觀全教會，在連署案通過連署門檻時，接二連三對所有的會員代表寄發說服性的文件•••。
大會會員代表的名冊與連絡，目前的全教會視為機密，這是資訊壟斷！這是愚民手段！
無法提供平等的資訊管道，這違反民主原則的，這是惡質的領導風格，絕不是優質的組織文化。
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【2006/12/5牛奶瓶報報】
聽其言，觀其行，不要只聽一時之言，而要看長期的行，不要太輕易相信「政治人物」的話。
●●●楊秀碧副理事長的【齊力經營優質組織文化】●●●
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齊力經營優質組織文化
全教會副理事長楊秀碧
951119
從全國教師會草創到今天第四屆，從校長戰到總統，夜深人靜時常常叮嚀自己—莫忘初衷，要團結教師維護教師權益，要專業要優質，教師、社會都需要一個優質的教師團體，而現在在副理事長的職位上，常深思的是我們因應了時代的問題，去衝去撞以維護教師權益，但又將組織帶往何處，又形塑了怎樣的組織文化？想與大家分享我的想望！
先從組織領導模式說起，全教會目前是集體領導，有課稅小組、教師法修法小組、工會小組及退休變革、幼托整合、教師評鑑因應小組，做成決策交由辦公室執行，但收集資料、研究政策、擬定細節及立院遊說由辦公室負責，工作雖然辛苦，但在辦公室夥伴的齊力以赴下。加上縣市教師會積極配合，因而在18％，課稅，假資優班、國小降低班級人數等等議題，均能因勢利導，也隨時將訊息資料給會員代表並發會訊給基層教師（或許有人認為訊息傳遞不夠強化與即時），但自今年年中極少數的一些人，針對課稅配套中的五億教師專業基金影射是「全教會高層私下以教師評鑑由全教會執行來與教育部交換課稅案」理事長自始至終告訴人家沒有此事，現在教育部已擬定配套白紙黑字寫：「此經費不得用於教師評鑑」，但也不見在會員代表大會恣意臆測（高談闊論談判代理人的道德風險）的素鑾大姐來說聲抱歉！
現在有人又說王淑慧立委的修法版本在本院委員會審查通過後，未告知大家。辦公室舉證於會員代表大會、兩次理事會的資料及因應，但還是有兩個縣市教師會硬說他不知道是未告知，辦公室自94.12很積極小心的在因應，該案從去年一月到今年十一月立院並無協商進展。
上一屆個人擔任政策部主任時，深切了解：過度激情而沒有策略與技巧，過度罵立委，罵政府，喊部長下台，再到組織內部互相不信任、互相牽制卻也一事無成的困境，我不願見一群有能力的人因無法整合而互相削弱力量，我也肯定忠泰有這樣的能力及對教師組織的感情，於是我說服家人接受大家的委託與忠泰搭檔競選，而最近三個月組織中那種對人格批判、槍口向內、以枝節片段的訊息，傷害對全教會的信任。「雁行理論」強調團體互動過程中避免傷害，領導與被領導角色交換的群體模式，讓我深有所感，而大家透過教師會的運作，圖的是什麼？算計的是什麼？個人認為存乎一心。但想問您能認同組織文化是抹黑、攻擊、分化及漠視嗎？
分析立院的生態是各黨各派互相牽制，有時造成國家政策空轉，要成事還真難！個人曾針對課稅議題寫了一篇文章—有誰可以全贏！分析課稅配套中立院生態、被操作的社會敵視氛圍及無能又不誠信的教育部，還記得94年上半年教育部在立院壓力下辦理北中南三場無配套公聽會，在本會遊說立委下要求與本會協商，後來教育部經協商原已同意一半補回津貼，但又被執政黨立委推翻，猶記得95.1.9於立院聯席會議前，有在野立委問我，如果無法保住津貼，我們的第一優先是什麼？我依課稅小組意見告知立委轉為導師費，因為一樣是現金，雖然不是完美。後來95.7.29在博愛國小的會員大會通過三項配套，而教師專業發展基金因教師評鑑的一律以42：43一票之差未通過，套一句政治語言，大家對四大配套的滿意度是多少？98億扣掉五億滿意度應接近95％，我們到底要不要這四項配套？大家又是在怎樣的心情下改選課稅小組？請會員代表務必於12.3出席會議明確表達意見，以利課稅小組忠實執行決議。再說現在新任課稅小組決議要翻案（個人也是一員，意見不同待大會再報告），決議不出席教育部的教師專業發展基金會議，但同時教育部積極依據立院決議研擬配套執行的計畫，因為教育部擔不起所得稅法修法延遲的罪名，那教育部向行政院對媒體宣稱說開十次會議或許是行政部門的策略，本會已函文向教育部詢問及聲明立場並函知立委。
新任課稅小組是否忠實執行會員代表大會的決議？前一任課稅小組分配經費是依國中小幼稚園人數比例分配大致金額。國小教師於課稅後固定受節數科任20節級任17節，有老師說：真的這麼好嗎。也有老師說：沒有20節16節，就是不顧國小老師權益。不管配套是什麼都要折衝，有退有進，說句土話立院又不是我們家開的！在野黨想：讓教師課稅這個歷史壞人，當然要給執政黨當；執政黨想：軍教課稅對勞工才有交代，才有財政改革的政績和選票，您想再加上教育部的＆＊，各有所好或許就通過二三讀了，更何況四人配套在法制國防教育聯席
會議上通過，也史無前例，要翻案要有相當的說服力。立委幫我們，各黨立委都已簽字，我們要再要求立委，說其中有一項我們不滿意，請幫我們整個翻案，立委會揣測你們是不是想拖延。所謂所得稅額可以增加那是慶龍老師努力估算的結果（或許委託精算師試算會更有說服力），但小組也知道我們尚未估算不利因素。近日拜會某些黨團時，立委對新課稅小組想翻案的主張也很含蓄的應對。外面的情勢如此，要真誠的建議新任課稅小組發言人彭如玉老師應好好對外發言，勿一直以桃園電子報做課稅小組開會側記，卻恣意曲解做過多負面揣測，影射理事長及副理事長，若無齊力合作的精神，個人作秀徒然內耗，將有失會員所託，這種行為如果大家漠視那也是一種縱容。
到明年七月約剩八個多月的任期，想想當初大家的支持就是希望全教會團結不要內耗內鬥，因為外在環境險惡，教師最壞的年代未到，挑戰還很多，退休議題、教師評鑑、少子化等等，去年六月承蒙大家的認同，一年來大家共同完成許多事，精緻國教降人數爭取到了！未來五年國小的超額憂慮已經解除；對抗朱武獻要求阿扁道歉，目前18％案已經立院委員會決議廢止送院會議決中，並將姚嘉文、朱武獻移送監察院，想起今年一月五日在考試院禁制區絕食靜坐抗議，隔日縣市教師會都到場聲援，那樣的場景令人感動！
如果課稅案照原四項配套案過了，您給的是掌聲還是噓聲！如果這樣的配套已在會員代表大會通過三項，教師專業發展基金也確定不會用於教師評鑑。通過課稅了，如果是噓聲，您要誠實的告訴我們，否則我們為誰辛苦為誰忙？如果是掌聲，請您不吝傳達給我們，才對得起死去的腦細胞，發白的髮絲以及被忽略的家人。
十二月三日台中家商會員代表大會，我們需要團結合作，溝通不同意見整合共識，大家的全國教師會需要您出席真情相挺！不是為我，而是大家一起來營造優質的組織文化！
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