【2018/01/20教育桃源電子報】

發信人：桃園市教育產業工會  e-mail：<teuniontw@gmail.com>

【鄭文燦當不了火車頭    也不該吊車尾】是誰在阻礙桃園教師在職進修!?

報告人/本會專業發展部主任 吳泰儒老師

本會於去年收到學校會員A師尋求協助，A師於去年收到美國某州立大學於2017年5月所寄出的錄取通知單，錄取通知單中詳細告訴A師，須先完成快速銜接課程後，才能繼續攻讀與課程銜接的碩士相關課程，A師以此通知單申請在職進修，但卻遭遇阻礙。

首先學校人事主任認為銜接課程並非是進修碩士學位，恐有疑慮，之後勉為其難協助個案送件，但桃園市政府人事室卻回文要當事人提出學位錄取文件，但該大學已經於通知單明確指出，需先上完銜接課程，才能攻讀碩士學位，導致當事人完全不知如何回應?本會也曾至教育部國民及學前教育署反映，無奈的是，國教署回覆，還是必須找桃園市政府教育局處理，最後經過工會致電詢問及該校校長熱心協助幫忙才勉強通過。

    經查，教育部的教師進修研究獎勵辦法中第三條，本辦法所稱進修、研究，係指教師在國內、外學校或機構，修讀與職務有關之學分、學位或從事與職務有關之研習、專題研究等活動。但是，桃園市只有訂定「桃園市市立各級學校及幼兒園教師在職進修學位實施要點」，導致桃園市老師要申請進修假進行職務有關之學分、研習、專題研究等活動無法可循，甚至造成申請時的困擾，實在是有悖於當初教育部訂定教師進修研究獎勵辦法的美意，相較於高雄市有訂定「高雄市立中小學及幼兒園教師進修學位學分實施要點」，於一個辦法中同時解決兩個問題，實在有些差距。

    既然鼓勵教師進修，就應該完善辦法及環境，營造讓老師有進修的意願及氛圍，試想，你只是單純想進修增進教學能力，但回頭卻要跟市府不時公文往返，又有多少人還會有熱忱及精力去進修呢?

 劉老師個案電子報草稿1.pdf