【2018/06/05教育桃源電子報】

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【全教產新聞稿】苦可以苦孩子。別人的孩子熱不死？誰來關心國中小孩子的基本權益？

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全國教育產業總工會文宣部主任 薛慧盈 0937-267097

 

今年梅雨遲遲未來，氣溫每天都創新高。台北市教育局在五月底發文教育部，率先將冷氣機列為校園「基本設備」。此舉一出，台中市長林佳龍即回應將從下半年開始分年度編列預算，其餘新北市，桃園市，高雄市等議員也紛紛為學子請命，希望能在教室內裝設冷氣。

 

但日前有民眾在公共政策網路平台提議為「全國中小學加裝冷氣空調，以提高學生的學習力」，國教署卻回應因裝設空調所需經費龐大，且涉有節能減碳之環保議題及影響學生健康考量等因素，恐難全面裝設。當五六月氣溫屢創高溫，學生們活動量大，又有體育課等相關課程。當全台灣所有官員所有大人都有舒適的空調可以吹，孩子卻得忍受高溫黏膩。如再加上教室座向通風不佳，對老師及學生都是酷刑，如此怎能提高孩子的學習力？

 

此外，每年五月的國中會考，統測；七月的指定科目考試，教育部都應家長需求安排考生在有冷氣空調的教室參加考試。也因此大學高中職普遍裝設冷氣，是高中職以上學生就有冷氣吹，而國中小學生就活該忍受酷暑？再者，將所謂節能減碳的口號強套在國中小學生身上，將用電的罪過由沒有選票的國中小學生承擔，這是政府應該有的行為？

 

節能減碳不是口號，但高溫酷熱卻是事實。政府將資助海地45億改善電力設備，有沒有想過最需改善的是台灣人自己？在少子化的今天，國家不思如何提高學子的學習力專注力，不思將經費花在基礎教育上，培育國家未來的競爭力，反而將耗電不節能等罪名安在國中小學生身上，這是政府該有的態度？教育部不思考如何改善學習環境，只用節能之類的口號敷衍回應，難道台灣還分二個世界？六都的孩子與其他縣市孩子有差別待遇？

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