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2005/10/18教育桃源電子報

關心教育專業 § 關心教師權益

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發信人:劉亞平 

教師會工作應該解除克勞塞維茲的魔咒

有人認為,民進黨從事社會運動,只是把社運當作工具,政治才是他們的目的,所以只要政治的目的達成,社運這個工具就可以拋棄,這就是所謂「克勞塞維茲的魔咒」。

我個人認為,從事教師會的工作,不能把教師會當工具,而把政治當目的,從事教師會的工作,只為換取政治上的利益,教師運動應該要「解除克勞塞維茲的魔咒」。

台灣很多的社會運動,都能見到「克勞塞維茲的魔咒」的影子,當運動領導人能夠獲取政治上的利益,就把理想拋棄,就把群眾出賣,犧牲組織來成就個人。

教師運動能不能「解除克勞塞維茲的魔咒」?要看老師能不能夠自我警覺,不能讓教師會像其他組織ㄧ樣,任由少數人出賣群眾的利益,來換取個人的政治利益。

歷史會留下記錄,歷史會進行審判,讓大家共同來記錄歷史,讓大家來彼此檢驗,教師族群能不能解除這樣的魔咒,我想應該有人可以見證,歷史的腳步很快。

轉貼及借用相關的論述:

●克勞塞維茲(Clausewitz)在《戰爭論》一書中提到:『【戰爭】絕對不能視為具有自主性的事物,而應視為政治運動的工具。假若沒有明確的政治目標,我們即使打贏了一場【戰爭】,也是毫無意義可言。【戰爭】的性質,必須隨著政治動機以及產生這些政治動機的性質的變動而變動。【戰爭】的持續與否,端賴政治目標是否已經達成。【戰爭】不過是政治交易的延續,不過是政治交易的易地談判。【戰爭】本身並沒有擱置政治的交易,或者改變政治交易的性質。不管運用什麼手段,政治交易仍然持續在進行。【戰爭】難道不是人們政治思想的另外一種表現方式、另外一種政治演說與政治書寫?的確,【戰爭】或許有它自己的文法,但是它的邏輯仍然和政治運動是一樣的。』

●吳介民於「解除克勞塞維茲的魔咒」ㄧ文中延伸為:『【社運】絕對不能視為具有自主性的事物,而應視為政治運動的工具。假若沒有明確的政治目標,我們即使打贏了一場【社會運動】,也是毫無意義可言。【社運】的性質,必須隨著政治動機以及產生這些政治動機的性質的變動而變動。【社運】的戰爭持續與否,端賴政治目標是否已經達成。【社運】不過是政治交易的延續,不過是政治交易的易地談判。【社運】本身並沒有擱置政治的交易,或者改變政治交易的性質。不管運用什麼手段,政治交易仍然持續在進行。【社運】難道不是人們政治思想的另外一種表現方式、另外一種政治演說與政治書寫?的確,【社運】或許有它自己的文法,但是它的邏輯仍然和政治運動是一樣的。』

●牛奶瓶也來移花接木ㄧ下,可能有人從事教師會工作的邏輯是:『【教師會工作】絕對不能視為具有自主性的事物,而應視為政治運動的工具。假若沒有明確的政治目標,我們即使打贏了一場【教師運動】,也是毫無意義可言。【教師會工作】的性質,必須隨著政治動機以及產生這些政治動機的性質的變動而變動。【教師會工作】的持續與否,端賴政治目標是否已經達成。【教師會工作】不過是政治交易的延續,不過是政治交易的易地談判。【教師會工作】本身並沒有擱置政治的交易,或者改變政治交易的性質。不管運用什麼手段,政治交易仍然持續在進行。【教師會工作】難道不是人們政治思想的另外一種表現方式、另外一種政治演說與政治書寫?的確,【教師會工作】或許有它自己的文法,但是它的邏輯仍然和政治運動是一樣的。』

PS.這篇文章,不知道什麼樣的原因,有人特別寄給我看,有興趣的讀者,可以自行上網去搜尋吳介民(清華大學社會學所)的「解除克勞塞維茲的魔咒」ㄧ文詳讀,就可知道更精確的意義。


桃園縣教師會網站:http://www.tyt.org.tw/Chinese/index.asp

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