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不管超額辦法如何訂

倫理一定要兼顧

畢竟人家已服務好幾年

而且資深的沒有不適任教師的情形你能說他如何

哪也只能說是現實造成的

畢竟超額辦法與不適任教師處理是兩回事

因此年資淺的不要抱怨因為環境是如此

但個人倒是認為不能分為行政與導師因為學校只有校長不是教師兼

只要老師身分都因列入超額處理之身分不能因行政兼職而不被超額

但終究之道還是降低班級人數為上策

及獎勵優退及處理不適任教師為上策

因此年資淺的如果您心懷資深就是老賊

哪當您資深時學生在您面前說您是老老師

您就會了解倫理的重要

 

 

 


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講實話,降低班級人數是最好的辦法。

第一:縣政府薪水沒增加額度。(長官不煩惱)

第二:減少超額教師問題。(老師不苦惱)

第三:增進學生受教時間與頻度。(家長不氣惱)

為什麼台北縣能,而桃園縣做不到?

從一年級開始每班調整為30人,多出來的班級數,可以去彌補因為少子化所降低的班級數量。而每所學校目前的員額不變,縣政府不需多花銀子。也沒有超額教師問題,資深老師退休正好可以給予流浪教師機會。

我們尊重校園倫理,有多少資深教師,即使即將退休仍然親自動手指導學生,事事自己來。但是也看到部分資深教師,一到學校先看報紙。非要等到上班時間到8:00,才願意進教室(學生可是依照規定7:50以前到校喔。)

請問:我根據您提到的倫理,應該怎麼辦?

 


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貼了這麼多篇,終於有人正視問題了,方向已出來,再來看解決方法。

1.降低班級人數(25~30人較理想),可以維持原來教師員額編制。

不只桃園縣免於超額之混戰,全國都適用。

  請問:如何取得降低班級人數?如何讓教育當局實施小班制?

如果家長們能認同此一方案,是不是會比較有力呢?

又如取得家長們的認同?透過什麼方式?

家長們的支持,如何抛轉給教育當局知道?

2.獎勵優退。勞保同一雇主年資滿25年即可退休,

教師是不是也該考慮任教滿25年即可退休。

  請問:優退制度該如何訂才會讓教師願意退,政府也願意通過?

法源依據如何取得?

3.淘汰不適任教師事宜。

  請問:應如何訂出不適任的淘汰機制?以及不適任的認定標準。

     如何把 不適任教師 的處理和 教師評鑑 及 超額教師 區分處理?

東拉西扯,沒完沒了,而且是破壞教育生態環境。

個人覺得處理不適任教師,應另設專責機構處理,

而且應將之明朗化條例出來,透過檢舉方式,講求證據來對待。

好比:政風處,專門處理公務員貪污事宜,訂有公務員貪污懲戒條例…

這樣一來,才不會讓有心人拿部分不適任教師來對待全體教師(祭出教師評鑑)。

4.國小應廣設幼稚園,讓國小教師也可以轉任幼教老師,也是出路之一。

私立幼稚園收費那麼高,真的沒人敢多生小孩,應廣設公立幼稚園,讓一些經濟條件不佳的小孩也可以唸幼稚園。有錢人讀私立,家庭經濟條件不佳的孩童也該受到照顧才對吧!

如果大家認同這樣的看法,就朝這個方向去努力吧!

不要再爭執了,資深、資淺都有好老師,也都有不適任教師的存在,不要一概而論,把它搞成二分法,行政與導師科任的對立,深淺色系,這樣子的口水戰,不但解決不了問題,而且是兩敗俱傷,一場教師與教師的惡鬥!


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當大家都在說不管資深資淺都要照顧

您樓主還再執迷不悟

說倫理一定要兼顧嗎???


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為什麼台北縣能,而桃園縣做不到?

不要怪桃園縣教育局,而是檢討"不能的原因"出在那裡?

到底該怎麼做,教育當局才會採用,這才是重點!

 


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工作之餘都泡在電腦面前,請各位大大,真的不要再用對立爭論的言論來對比!

簡直沒完沒了,浪費生命,對事不對人,正視問題,研商對策,才能解決問題!


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校園內的資深老師,
平時沒什麼特殊表現,
遇到超額問題時,
就開始說自己多辛苦又多辛苦,
要他們拿出具體表現時(例如記功嘉獎),
又說自己在班上是默默耕耘者,以帶好每個孩子為主,不求比賽競爭。
這...就是我們的老師嗎???

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倫理很重要 , 但是 是與非 更重要 .

好比父母我們要尊重 , 但是父母的論點有錯誤, 我們還是要告知他.

所以是與非要分清楚.


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