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|         | No.1 |
| 大成國中 陳信成
在教師的社會流動趨向快速及高專業品質的外界要求下，教師若想和以前一樣如：
安於現狀、把教書當副業、「活得愈久領得愈多」撐到退休、搞個升學補習賺賺外快之
類；那麼在社會變遷，學生愈來愈難教的情況下，教師想從學校這個職場賺得薪水卻不
改變自己，冷漠的任由教育環境惡化; 或幻想出現「教育強人，扛下所有的學生管教問
題，而自己只販賣知識；或狹隘的視「教師會」為只爭權利、只爭福利的鄉愿工具；這
無異是「殺雞取卵」，終將把學校教育環境搞爛到最後連自己都教不下去，離開教職而
已。到時不是忍氣吞聲為五斗米折腰，忍耐教下去;就是書空咄咄、抱怨連連卻拿不出一
點具體的辦法。
教師們 ! 還不覺醒嗎?是不是要等到像美國青少年持槍在校園掃射時才會醒過來呢?
教育問題誰能幫你呢?校長嗎?校長只是四年一任的過客；行政人員嗎?他們也只不過和你
一樣是老師，課少了、加給多了，又能指望他們能幫老師什麼忙?教師若再不主動出來籌
組「學校教師會」進而成立「地方教師會」與家長、政治界、教改人士互動，那麼教師
就是待宰、待改革的羔羊，背後抱怨惡質的教學環境，卻一籌莫展的折腰領那每月數萬
元的坐檯費(坐講台費)，或一節一節的「鐘點費」(風月場所也算"節"呢!)!
親愛的教師們! 其實我們可以教得更有尊嚴的；我們要專業自主，自己「訂做一個
她」、訂做一個合乎教育理想的教學環境。可是我們不能只要求專業自主 (專業自
煮) ，又不肯自己去買菜、自己洗菜、揮動鍋鏟去煮。「專業自主」相對的就是付出更
多的時間、精力投入這個工作，而換來堂堂正正的教師專業尊嚴。我們是選擇校長、教
育局長、政客、教改人士端出一盤盤「現成卻難吃的教育大餐」 ?還是選擇自己喜歡
「合胃口的家常菜」?
教師們！醒醒吧！起來關心學校教育吧! 起來積極參加「教師會」吧! 起來積極投
入「教評會」，選出真正有教育熱誠的老師吧!起來和校長共同研商教育大計吧! 要享有
「教師專業尊嚴」就不能再貪圖「輕鬆事少」，不起來加入教育改革，就只好等著走上
被改革掉的命運了!
"全國教師會促進會"有云：「當前的學校教育，不用心是不可能改善的;任何的教育
改革，如果讓老師缺席將是永遠不會成功的。」我們也常訓勉學生，牛牽到水邊，如果
牠不肯喝水，就是把頭按入水中也沒有用。教育改革又何嘗不是呢?教師法已經把教師牽
到水邊了，如果教師不支持，教改怎會成功?
與其期待一位英明的校長，教師何不自己來決定正確的教育之路?親愛的教師們，讓
我們即刻成立教師會，一起投入教改的洪流，為台灣的永續發展盡一分心力吧! | |
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