請縣府對楊梅、楊明兩所國中進行實地查核「執行常態編班」之實際狀況

文/彭如玉

桃園縣楊梅國中和楊明國中大概是因為互搶學生，私下較勁、偷跑，一個被指控偷偷成立未經核准的特殊班，甚至還被質疑想用新生基本學力測驗作為能力編班之用(為何楊明國中可以辦理新生基本學力測驗作為編班依據)，另一個則被指控得天獨厚，竟然一個學校可以同時擁有英語資優班 、舞蹈班、美術班、體育班、管樂班，佔盡所有好處！

這種互控掛羊頭賣狗肉，搶學生大戰在本會言論廣場戰起來，甚至還呼籲兄弟們登山！！！！（七所國中）！

楊梅鎮有七所國中(楊梅、楊明、富岡、仁美、楊光中小學、瑞坪)，楊梅國中是最大的學校班級數六十多班，其他國中目前都不超過三十班！謂何教育處獨厚楊梅國中要什麼班有什麼班，資源分配不均，是否擠壓其他國中的學生來源，桃園縣政府教育處恐怕要給這些不平的學校ㄧ個交代！

有人因為校長爆粗口影響學生入學率，所以捅隔壁學區的學校沒有執行常態編班，沒想到連帶把自己學校的問題捅到檯面上來，就教師會的立場是「捅得好」，長期縣府沒有按照規定召開常態編班委員會，對於各校編班名冊作手腳也睜一隻眼閉一隻眼，正如本會副理事長羅焜榮老師在「97年度國中小常態編班推動委員會第一次會議」報告提到：桃園縣的國中能力編班的傳言向來不斷，到底是教育處的怠惰還是完全不知道基層學校的情形？過去因各校可以比對的編班原始資料無法取得、缺乏監督機制，即使知道違法編班嚴重也無法糾舉。若教育處真正有心改善，應同時公告全縣各校新生編班名冊與導師名冊，讓更多的社會大眾來檢視，唯有透過公開透明方式才能逐步找出國中未能落實常態編班之癥結，在此也呼籲國中校長們能遵守國家的法令，維護每個學生最基本、平等之受教權，切勿為了升學率的虛名而以身試法。

我們認為桃園縣政府應該拿出具體行動，好好查一查這些學校有沒有：「有掛羊頭賣狗肉的，名義上是英語資優班、數理資優班、美術班、音樂班…（當然也有玩真的），事實上卻是有門路、有管道、有權力的子弟才進的去，當然一定會安插幾位所謂常態編編一定會有的學生，以規避外界的質疑。」的情形？

否則，常態編班恐怕還是玩假的！

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桃園縣教師會 函
機關地址：平鎮市中豐路236號1F
電　　話：03-4280368
傳　　真：03-4283397
聯 絡 人：陳惠心、羅焜榮

受文者：如正、副本
速別：最速件
密等及解密條件：
發文日期：中華民國97年5月23日
發文字號：九十七縣教師字第073號
附件：桃園縣教師會網站「言論廣場」留言

主旨：請貴府對楊梅、楊明兩所國中進行實地查核「執行常態編班」之實際狀況，請 查照。

說明：
ㄧ、依據本會會員陳情，楊梅、楊明兩所國中明顯有未依法「執行常態編班」之嫌，詳如本會網站「言論廣場」之留言（附件）。
二、請 貴府召開「常態編班推動委員會」會議，依據權責針對此二校進行實地查核。

正本：桃園縣政府

副本：教育部國教司第四科、「桃園縣常態編班推動委員會」本會代表廖娟如老師、張清鎮老師、廖佳仁老師、彭如玉老師、羅焜榮老師、本會理監事、行政組

　　　　 　理事長 彭 如 玉
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   ●主題『兄弟們登山！！！！！！！（七所國中）』　

作者 : 楊明國中黃尉昭 97.5.20 (2008年5月20日撰；人氣：453)
1、楊明國中高校長95年8月到職任事以來，辦學的理念、對教育的專業與熱情，以及提升本校教師專業知能的成長，校內校外不論是家長或家長會、老師、學生、社區人士，都是有口皆碑，學校經營績效斐然。
2、個人認為辦學應一本初衷，憑著對教育的熱忱與良知，用心做事，尤其是校與校之間更應策略聯盟，彼此合作，共同為提升我們大楊梅地區學子的競爭力而努力。在此也特別盼望停止一切對教育負面的言論，讓我們大家兄弟登山一起努力。大家加油！
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樓 : 1 作者 : 路人老師 發表時間 :2008/5/20 下午 06:56:03
所以重點是啥？
是要假日一起去爬山？
還是不要對貴校有所負面印象？
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樓 : 2 作者 : 路人甲 發表時間 :2008/5/20 下午 08:11:53
兄弟之間應該互相協助，而不是使用一些小動作。七兄弟是誰破壞體制。敬請三思
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樓 : 3 作者 : 路人 發表時間 :2008/5/20 下午 11:09:55
批評也是組織進步的動力之一吧！當大家都說沒問題時，真的就是一個盡善盡美的組織嗎？還是一個沒有人敢發難掛鈴鐺的小小老鼠會？
路過此處，並不知道這篇要討論什麼，不過覺得民主的素養，即包含了廣納建言與善意批評吧！
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樓 : 4 作者 : 轉貼過來人文 發表時間 :2008/5/21 下午 07:54:20
轉貼過來人文
我的孩子已經高中、大學了，以他們就讀中階段的經驗，我 99% 相信國中絕對存在特殊班，也是所謂的人情班。
有掛羊頭賣狗肉的，名義上是英語資優班、數理資優班、美術班、音樂班…（當然也有玩真的），事實上卻是有門路、有管道、有權力的子弟才進的去，當然一定會安插幾位所謂常態編編一定會有的學生，以規避外界的質疑。
能力分班或才藝分班，因材施教，我並不反對，反對的是學校將最好的資源分配到特定班級，無論硬體：教室位置、地點、設備…，都巧合的在通風、採光好的教室，當然不會在頂樓。也很湊巧的安排有愛心、耐心、教學優異…的各科老師。
我的孩子就是在非特殊班中就讀，遺憾的是學校裡沒有人會承認！
兄弟登山各自努力,
但是體制破壞了,
學生權益怎麼辦?
也是各自努力嗎?
如果答案是這樣,
還需要學校嗎?
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樓 : 5 作者 : 憂心的楊梅人 發表時間 :2008/5/22 下午 10:09:37
楊梅鎮有七所國中
最大的學校班級數六十多班，其他國中目前都不超過三十班，有些學校甚至一個年級只有四班而已
學校們為了招生，除了要老師積極地改善教學品質外，還要努力地帶學生參加各項比賽，到國小招生，但學生的來源素質不好，要老師們教成天才也是太強人所難了吧！
所以，學校強者愈強，弱者恆弱！只有良性循環和惡性循環而已！
老師們專心教學，努力增強自己的教學專業是老師們該做的事，但如果為了學校生存而必須去和其他學校的老師們＂競爭＂甚至＂廝殺＂，這也太看重老師的能力了！
教育處的＂長官＂們，你們是否有看到這個問題呢？
為何有的學校要什麼班有什麼班，有的學校只能想破頭找出路？
是不是該將特殊班平均分布在不同學校，讓每個學校都能有機會發展自己的特色？
該想想辦法讓老師們能回歸到教學的本業吧！
而這七所學校的校長們，你們所做所為只是為了一己之私－－評鑑時好看罷了，還是真心的為了辦教育，為我們楊梅人教育出優秀的子弟？
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樓 : 6 作者 : 教育人 發表時間 :2008/5/23 下午 02:30:57
教育本是教與學的正向價值之推動, 讓學生正向成長, 實實在在才是急務,感謝家長的期許,我們會努力,但請大家去除澳步.小動作與吐口水,努力為學生走出一片藍天.......