各位教育伙伴:

突然被告知 因下學年特教學生超額多至1班人數(10人)   楊梅市除現有三班啟智班外<<沒辦法>>增班

導致楊梅市三班啟智班都必須超收2至3人

縣府拿著法規說 國小啟智班以收10人為原則  拿""原則""為理由逼迫各啟智班超收~

試問大家是否知道現在啟智班的狀況

秉持回歸主流精神 輕中度的學生大概都安置在普通班或者資源班 啟智班收的學生都以重度極重度障礙學生為主

這些學生幾乎都是養護性的 需要老師無時無刻看護 包括餵食與大小便處理等生活雜事處理

因為學生程度落差大 除了體能課(休閒教育)外 認知課程幾乎都是只能一對一的教學

目前滿滿10人已經讓老師難有喘息空間 學生學習時間也受到相當的壓迫

如果把可以編成兩個班的人硬擠在一班 試問學生的學習與生活品質會變成何種程度?

然而縣府一點都不重視舊生權益 似乎沒辦法分學生只好把他們通通擠在一班 舊生只能默默接收

本來10人的學習時間就要分給13人使用 這樣的教學品質難道都不用兼顧了嗎?

還是啟智班終究只能淪為保母班呢?

因為他們不會抗議不會表達 就漠視這些特殊學生的權益 這樣公平嗎?

一個心痛的基層教師

推

推一下三樓~

都沒有人幫弱勢學生講話~

難怪一堆特教老師都出走....

(回歸普通班佔普通班的缺 然後繼續開特教缺招新人)

家長也很憤慨  他們家收入頗高  繳了好多稅  政府卻沒把特教搞好

他很不平衡

他們無聲、他們弱勢，他們更需要大家的發聲!!!

聲援他們，讓他們能獲得應有的尊重與權益!!!

看了該版才發現原來外縣市也有超收的現象...

目前本班已超收兩名

下學年又有四位新生.....(16位)

特教班的學生怎麼會有愈來愈多的趨勢....

不是提倡融合嗎？

我很難說服自己第一堂課上高組的ㄅㄆㄇ    下一堂上低組的如廁訓練

心急著讓能力好的孩子能夠快快回歸就近入學  免得再拖個幾年就回不去

又想要加強程度較重的孩子生活自理及溝通的訓練

心有餘而力不足

每個孩子分到的時間都只有一些些

老師該怎麼抵抗大環境  讓你們不用再拖著更重的殼成長....緩慢的成長...

行政單位的便宜行事~

明明都可以大致掌握特殊生人數(特教通報網)

也知道開新班才是解決之道

但是他就說他們沒法開.........

(如果今年這超額ㄉ7.8人被分入三校 明年三班畢業生都不多 新生難道不分發嗎? 超收狀況會持續持續持續好幾年都無法解決 到底為何不能開新班?師資教室明明都不是問題ㄉ...)

我也是各基層的特教老師!!

的確今年特教在轉銜安置上出現以往很少出現的超收的問題,

國中特別的嚴重,幾乎是班班爆滿的情況,不過開不開新班有時候要思考一下

每年是不是都會多出這些特教學生,如果是常態現象才能夠開班

版上特教老師不曉得知道桃園縣的特教班教師缺額基本上是沒有再做控管的

跟普通班不同,所以如果不是常態現象,一但增班後再減班,特教老師的壓力比普通班老師是大上許多

這些超額老師很可能找不到位置塞~~那就不太妙了!!  我的認知是這樣~~跟大家分享一下!!

應該不是這樣喔....

現在出來的特教教師 幾乎都有兩張以上的教師證  特教教師證與一般教師證 有的還有資優教師證....

所以如果如果真的真的裁班了 還是有位置可以去的..........

而且大家忘記了嗎.....

很多特教老師就是出走到一般教師缺阿..........................................

剛剛得知的最新消息........

特幼課課長跟家長表示 今年"來不及"開班 但明年一定會開班.................................

來不及算理由嗎? 難道特幼課無法掌握人數嗎?

可憐這一年30幾位的特殊生阿...............

你們的權益通通被剝奪了~

PS: 樓11作者 開不開新班??

您的擔心多慮了~既然都會開班 表示不太會有超額教師的問題喔~

教育局口頭承諾  會多聘助理教師  果真很經濟  以時薪聘廉價助理老師 比教師廉價很多
所謂經濟學就是1+1大於2的理論  如今教育專家程度果真進步很多喔

這些孩子只能默默的承受如此不平等的對待  連抗議的能力都很微薄的

給樓9老師:

您們班學生數即將變成16人 那家長通通沒有意見嗎?

這樣還能維持教學品質和生活環境嗎?

這樣這些小朋友很可憐耶~

已經是可以開兩個班的人數了耶...