我們的超額辦法如何訂定, 訂定的走向顯現了桃園縣整個教育環境教育工作者的思維與價值系統!!!教育工作的特殊性的確有別於其它行業, 但當整個社會(幾乎所有行業)對於資遣的處理(我們目前臨的是超額問題)方式有著相似的共識就是: 留下表現好的員工!!!我們卻在這個問題上, 以單一的理念: 年資, 並且想以沒有討論空間的作法去處理這個問題,很難去說服不是在這個價值系統下成長的教育工作者(相信很多人都有這樣切身的體會, 許多年紀輕的同事沒有"敬老"尊賢的倫理觀念). 當然如果以表現好這個理念去制定的辦法所可能衍生的問題是, 超額辦法變相成為教師評鑑的工具, 超額出去的老師可能會被下一個介聘學校拒絶!如果我們對於這整個辦法的處理過程夠清楚, 相信下一個學校會有足夠的判斷力判斷這樣的特例是什麼原因造成的, 只要是合理的原因, 相信會有解決問題的管道. 迫於這樣的壓力(留下表現好的員工), 整個教育界才會有動力, 繼續成長!!!!我們不需要一個困在舊的思維(年資), 舊的價值系統(後進先出), 舊的作法(抗爭, 爭辯)的教師工會幫教師爭取權益, 並安於這樣的狀態, 沒有成長的跡象!!!!!我們該進步了!!!

先去跟那些認為資深最大 

把校園倫理掛在嘴上的人講比較有用

敬老.....年資說了算！倚老賣老、校園倫理

尊賢.....教學績效優先！保障好，不保障老...

超額辦法需兩面兼顧

才不致非議

讓深、淺老師在這裡互鬥，

無法安心投入教學工作，

這是政府無能！

政府應該降低班級學生人數，

增加教師員額配置，

讓少子化所引起的超額危機成為提升義務教育的契機，

這才是正確之道。