http://wwyy44.blogspot.com/2011/07/blog-post_2025.html

新聞報導，有位家教班老師，為了小朋友拼不出英文單字，大動肝火，把小孩大腿打到烏青。

孩子母親將按鈴申告。

我在小學教低年級教了二十幾年。我認為，不管中文還是英文，教學方法與原理都差不多。因為小孩年紀太小，啟蒙階段的教學還是以活動為主，死記硬背的效果都嘛不太好。

環境較差的家庭，通常沒有餘錢讓孩子去補英文，而學校一個禮拜才上一節英文課，對孩子來說，學習效能想當然爾也是差的。

老師氣急敗壞打小朋友，實在粉不應該。

這些跟不上進度的學生，需要的是協助，而不是恐嚇或體罰。

我自己的英文程度雖然是粉不通，但我知道怎麼引導孩子的學習興趣。

兒子小時候開始學英文時，我在菜市場地攤上，幫他買了好幾套有磁性的英文塑膠板〈可以把字母一個個拆下來〉，老師每天教了新字，晚上我就在白板上，跟他一起玩拼字遊戲。後來，課文中的簡單句子，我們也常一起練習排序。

有時，我在班上看到某些英文程度趕不上的學生，我也如法炮製，把字母放在黑板前面，鼓勵他們下課時，到黑板上練習拼字或是將句子內的單字排序。這樣重複幾次之後，再考聽寫，就變得容易多了。

這是從特教領域裡「移植」過來的多感官學習法，小朋友藉著自己的手去操作移動字母的位置，記憶力與理解力都大有起色，比起死記硬背的抄抄寫寫，有趣得多。

不知學校裡或家教班的老師們，可願意略試一下！