也許班上同學問題層出不窮，讓你疲於奔命，苦於尋找一勞永逸的方法。
也許家長的意見、要求很多，讓你倍感壓力，苦於尋找維護自主空間的方法。
也許學校行政威權管理，讓你費時費力卻毫無意義，苦於尋找有尊嚴的教師定位。
也許零體罰的壓力襲來，師培機構與教育行政卻沒有支援系統，
讓你苦於面對『不打，要怎麼辦』的專業挑戰！

你，苦於一切。但不應該獨自受苦。
我們為你準備了「專業 vs. 挑戰」教師工作坊。陪你一起迎向挑戰。
而我們深知，只有發揮教育的力量，教師終能獲得『作為一個教師』的快樂。

這是一個籌畫多時，結合理論與實務，並著重教學現場實踐的課程。
由史英教授與多位現職教師共同規劃，梗概如下。
【課程主題】
1.在挑戰中強壯起來
2.拿回發球權
3.發揮教師的力量
4.重整價值體系
【設計理念】
1.「問題導向」：每一項新的智能，都是建立在學員對它的實際需要之上。
2.先去做再來學：每一週都有課後作業，是要回到學校去實際試行，以便發現問題，並在下週的課中學習改進的方法。

【報名資格】現職高、國中小老師, 或其它教學機構而正在進行班級教學者 (因為很多作業是要回校在班上進行的)。
【課程時間】2006年3月31日到2006年4月28日。每週五、日，晚間：18:30-21:30。
【上課地點】台灣大學物理系暨凝態中心111室(位於新生南路與辛亥路交叉口，台大巨蛋體育館旁)。
【交通方式】捷運：請搭乘「新店-淡水線」至台電大樓站，出站後，由辛亥路步行約10分鐘後即可到達。
【課程費用】2500元。
【報名方式】請填妥報名表後。請傳真至人本基金會，傳真電話02-23625015、或Email至：wish@hef.org.tw
【報名相關訊息】洽詢電話：02-23670151#186 劉威羲 網址：http://www.hef.org.tw

請看

這就是人本，

當執政黨的打手時，不惜抹黑罵老師，

想要賺老師的錢時，又搖身一變和老師站在一起，辦工作坊！

請大家睜大眼睛看：

人本基金會 清點公平課稅公投提案連署票

（中央社記者陳朝福高雄二十三日電）民間六十多個團體發起公平課稅公投，參與的人本教育基金會高雄分會今天開箱清點提案連署票，並再由律師全程監督彌封送銀行保險櫃集中保存，確保資料不外流。
人本教育基金會高雄分會連日來在街頭擺攤，提供提案連署票箱供民眾連署投票，今天再度收集票箱由律師見證清點共有六百六十多票。人本教育基金會高雄分會秘書陳素慧表示，深知要跨越提案門檻八萬兩千五百三十六人，是一項十分艱鉅的任務，但身為社會公益團體，沒有繳械的權利，喚起民眾掌握公民權利、深化民主教育是職責所在。

她說，一個月來，民間六十多個團體發起了這項公平課稅公投活動，主要是要求政府恢復教師課稅時，不應有附帶條件，所得的稅款也應收歸國庫統籌運用。

大高雄地區累計至今天的公平課稅公投提案連署票已有一千六百四十九票。全國累計票數有一萬一千多票。

教師課稅》人本籲教師要維護形象
記者孫蓉華／台北報導 03/22 03:39  
 
人本教育基金會昨天召開記者會呼籲全體教師繳稅，以維護教師形象。全國教師會回應說，教師不反對課稅，請人本不要張冠李戴，模糊焦點。  
 
人本基金會昨天邀請台北大學財稅所所長黃世鑫、稅務律師黃士洲等人探討教師恢復課稅。人本基金會說，反對教育部對教師承諾的「課多少、補多少」，這樣是把稅繳出去又要政府發回來，等於沒有繳稅，對孩子是怎樣的示範教育界不應該接受這種欺騙人的手法。取消免稅是廢除特權，不是減薪。

人本基金會表示，我國教師所得並不低，教師待遇如要調整，不應是齊頭式的補償，要以改善教育品質為前提，全面提升教師專業、調整薪資結構。而且如果課稅後要再補給老師，6年內就會排教育經費多達521億元。

全教會理事長呂秀菊回應說，以往從未見過人本教育基金會苛責過政府對國民教育投資不足，現在請人本教育基金會與全國教師會共同向政府發聲，要投資教育，台灣才有未來。至於「課多少補多少實質所得不減少」，是前行政院院長游錫堃2002年9月對全國老師所開的支票，不是教師的要求。

呂秀菊表示，教師支持課稅，全教會主張全面改善國中小教師教學工作環境條件、請政府以誠信、協商、配套三原則，與全教會協商免稅取消的配套措施。全教會也請人本基金會不要漠視國中小教學環境的惡質，政府也不要企圖掩飾並推卸國教環境的困窘，應及早立法改善工作環境。
 
 
 
學生不滿髮禁 人本基金會近日接獲大批申訴
中央社 2006-02-26 15:56     
 
（中央社記者劉嘉韻台北二十六日電）學生髮禁真的解除了嗎？教育部今天公布，仍有四百三十一所學校未解除髮禁，人本教育基金會也表示，從開學以來，每天接獲的髮禁申訴不斷，可用「接電話接到手軟」來形容，申訴髮禁還沒解除的學生，大多是私校學生。
 
教育部去年宣布解除髮禁，各校不得將髮禁納入校規，也不能以髮式不合規定為由，懲處學生，而根據教育部最新統計資料，髮禁鬆綁一學期後，已有近八百所學校全面解除髮禁，但仍有五所高中維持原有的髮式規定與處分方式、四百二十六所學校採「柔性勸導、不處分」方式，未完全解除髮禁。

人本教育基金會執行長馮喬蘭下午接受中央社記者訪問時指出，學校最近才開學，人本教育基金會也接獲不少申訴電話，投訴學校在開學後檢查頭髮及服裝儀容，這些投訴的學生，大多是私校學生。

馮喬蘭說，儘管有四百二十多所學校採「柔性勸導」方式規勸學生，事實上，許多學校所謂「柔性勸導」，一點也不柔性，強制的意味很濃，例如打電話給頭髮不合格的學生家長，甚至請家長到學校說明，有些學校說並不處罰學生，但採「記點」模式，頭髮不合格就記點，記點達到一定數量，還是一樣處罰學生。

她說，去年七月宣布解除髮禁，教育部政策已有成效，至少超過一半的學校已經全面鬆綁，但對於剩下的四百多所學校，仍期待教育部以溝通方式，讓校方管理階層逐漸改變觀念，不再以一元制式觀念管教孩子。

解除髮禁對孩子到底好嗎？有些觀念保守的家長認為，孩子需要髮禁管理，才不會花太多時間在頭髮上，也有家長認為，讓孩子學會獨立自主最重要；全國家長聯盟副理事長林文虎表示，全家盟尊重每位家長的不同看法，但絕對支持教育部開放髮禁的作法。

林文虎說，過去的社會不像現在多元開放，往往是一個口令一個動作，老師、家長說什麼，孩子就做什麼，而現代社會豐富多元，新世代有獨立思考能力，也更主張自我，在這種潮流下，不能再用過去一元式的管理模式(例如髮禁、鞋襪禁)，約束孩子，否則孩子無法學會自主能力與選擇能力。

對四百多所尚未完全開放髮禁的學校，林文虎期待，教育部能貫徹政策執行能力，並做好宣導與溝通，讓這些學校，不論公立私立，都能向前看，不要再用幾十年前的觀念教導孩子。

回應人本-給關心教師課稅案的朋友 

 黃建勳94.03.21

各位關心教師課稅案的夥伴，大家好：
      我是南投縣埔里鎮育英國小老師黃建勳，也是南投縣教師會理事長，更是人本教育基金會的「人本之友」，個人長期以來對於人本所舉辦的各項活動十分認同，也曾多次參與，不過對於此次人本對教師課稅一案所秉持的立場及用意頗不認同，有些話不得不在此明說，希望讓各位夥伴有更多元的理解。其間或有不禮貌之處還請海涵。
1.勞資協商工作條件的改變本是天經地義，與教師形象無關，更與人本無關。
      老闆跟員工協商薪資，難道需要找路人甲來評論嗎？你我的孩子可能也會成為人家的雇員，教導孩子如何爭取自身應有權益難道不是應該的嗎？除非您的孩子在您庇蔭之下天生就是當老闆的命。
2.對於基層教師心聲的了解，人本怎會比較教師組織更清楚呢？
      教師會會員及幹部都是所謂的「基層教師」，我不知道人本怎麼會妄言「比老師更了解老師」？
3.如果課多少補多少是騙人，請問軍人調薪以因應課稅也是騙人嗎？
      人本是否應該先了解國防部因應軍人課稅的處理方式，不要柿子挑軟的吃。更不要選擇性的給社會大眾資訊。
4.教師免稅的歷史其來有自，但絕非人本所謂的「特權」。
      當年教師薪水之低眾所皆知，一般父母都警告子女不可嫁娶老師。教師唯一做錯的，就是任由政府免稅，而不是加薪，也因此頂了五十年的「原罪」。連教育部都一再表示教師薪資免稅不是老師的錯，不曉得人本跳出來強說「特權」是什麼意思？
5.管教爭議、體罰事件，跟教師課不課稅有什麼關係？
      人本對體罰管教的論述十分豐富完善，難道不知道體罰管教問題的癥結是許多教育及社會結構性問題所造成（如班級學生數眾多及輔導人員大量缺乏等），別說許多父母連一個孩子都照顧不好了，一味指責老師無能是不負責任的說法。再則，依人本邏輯推斷：如果老師白白被課稅就可以體罰學生了嗎？說什麼依專業能力調整薪資待遇，若有機會加薪個人還會認同，但實質減薪怎可要老師不吭聲。
6.教師課稅跟國教經費是兩碼子事，怎會排擠國教經費？
      請人本用點頭腦，國教經費長期不足難道是教師沒繳稅的結果嗎？教師課稅收一百億，就能同意政府只花一百億來改善國民教育嗎？有位家長代表更離譜說：教師課稅應全數用在學生身上！原來，有人以為國民教育不是政府的責任，而是老師的責任？！
7.以統計學的技巧來做薪資比較，乾脆說老師薪水比外籍勞工多好了。
      老師的薪資的確不能說低，但卻也不高。人本利用統計手法讓大家誤以為教師薪資比各行業高的方式實在太粗糙，不同的計算基準怎可拿來直接比較？話說回來，什麼樣的薪資自然吸引怎樣的人才，如果大家真覺得國民教育階段的老師只要會當保母就好，別說課稅，連減薪我都沒意見。
8.對於落實租稅公平的努力，我們只看到人本選擇性的行動。
      最近這幾年來，金融營業稅從5%降到2%、土地增值稅減半、傳統產業五年免稅及取消部份的貨物稅、降低遺產稅及贈與稅。幾乎所有的稅收都在降，政府對企業家及富人提出許多免稅措施，讓許多中低收入的受薪階級有種劫貧濟富的感覺。對於這些情形，我們未曾看到人本花這麼多力氣去要求社會正義。此外，國中小教師與高中職以上教師在工作條件上的巨幅落差，難道人本也看不到？
9.人本若自詡為知識團體、社會良心，就不要任意以抹黑手段挑起社會對教師族群的敵意。
      對於課稅的因應方式，教師會是經由會員代表大會及多次理監事與全國理事長會議討論決定。人本怎可隨意說是教師組織少數幹部做出的決議呢？再者，教師會幹部為爭取教師權益而奮鬥（教師法所明定教師組織的功能之一），怎又被人本抹黑為有政治野心呢？
10.對於爭取改善國中小教育環境，人本又做了什麼努力？
      大家都知道長年以來政府對國民教育的經費嚴重不足，國中小教育處於「廉價教育、瀕臨餓死」狀態。這群長期犧牲奉獻的老師們要求政府增加國民教育投資以保障學子受教權益的努力一再受挫，此刻人本重要幹部還在教育部擔任重要職位，請問人本對國中小教育的改善做了什麼努力？只是一味打壓老師就能解決教育問題？
11.人本可能不知道正在毀損教師形象，若說社會大眾對教師有反感，人本的這些偏見言論恐怕要負最大的責任。請人本「勿毀損教師形象  為小孩做出榜樣」！
        懇請人本真正去了解事情的真相和教師心聲後再發言，否則只會與所有基層教師漸行漸遠。