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| 學生打老師《案例一》
A生下課時間到電腦教室要求上網找資料，完成資優班的作業，指導老師同意A生請求。
A生上網後連結到《風之谷》網站，指導老師告知：同學，你趕快完成你的工作，不要浪費時間在無意義的網站。
A生聽後顯露出一副不遜的吊兒郎當樣子，老師沒再理會，自顧自地忙著其他的工作。
叮噹叮噹下課鐘聲響起。
老師說：同學，下課了。你可以結束找資料的工作，回你班去上課；下一節其他班級的同學要來上課囉。
A生高聲喊叫：知道啦，你白癡喔！
老師雖然心裡覺得很不是滋味，但是嘴巴上並沒有說什麼，認了！《無奈喔，現在的學生既不能罵，更不能打，有什麼辦法呢？》
想不到A生似乎抓狂地站起來，突然間一腳踢了過來，說巧不巧，正好命中老師的LP，好痛！好痛！老師毫無來由地驟然遭到攻擊，儘管憤怒，但也不得不強壓心中的怒火，萬一出手，恐怕就會給自己惹上更大的麻煩。
A生一擊奏效，又想再度攻擊，老師祇好憑藉優勢抓住A生，並請鄰近健康中心同事協助處理；由於受傷處劇烈疼痛，立即前往附近診所就醫並取得診斷證明。
返校後，教務主任前來探視慰問並電話告知校長。次日，晨會前五分鐘，校長私下跟老師說：昨天的事情我已經知道，老師你委屈了，接下來就交給我來處理好了。
日子一天一天地過去，主任們似乎都已經忘記這一件事了，校長處理得怎麼樣也沒有任何回應。那種毫無來由被攻擊的屈辱，除了生理上仍然隱隱作痛外，心理上的失望更是與時俱進。
學生需要教育、照顧，零體罰的校園確實需要倡導，但是，面對桀傲不馴、目無法紀的校園霸王，區區的「輔導與管教辦法」又能奈何得了？行政作為的目的本來就是用來支援協助教學之用，曾幾何時竟然會滄海桑田、主客易位！於是，給老師一個安全的工作環境就成為一種遙不可及的奢求了。
今天，甲老師無端被A學生毆打，難保明天乙老師不會挨其他學生或家長拳腳修理，此種「人人自危」的氣氛正逐漸地形成；行政處理又是拖了再拖、粉飾太平，老師豈止是痛心、失望而已？面對祇知追求外表績效而不儘快弭平老師內心恐懼無助的行政主管人員，安全自保已經是最低層次的需求，又如何能夠激發高層次諄諄教誨的熱誠？真的，豈止是心灰意冷而已？不趕快給老師一個交待，再拖下去，恐怕連心都要死了。 | |
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