20101224聯合新聞網

霸凌+補習 國中生難以承受的重

【聯合晚報╱記者王彩鸝╱特稿】

台灣的國中教育病情不輕！每四個國中生就有三個忙著補習，各級校園的霸凌問題也屬國中階段最嚴重。升學壓力與霸凌威脅，這兩顆大腫瘤如果不能切除，不僅台灣的國中生不可能適性學習，快樂成長，還是國家未來競爭力的一大隱憂。

勞委會最近放寬過勞死定義，每天工作超過12小時猝死，就算過勞死。但台灣的國中生更可憐，基測成績PR40到99的考生，每天上課加課後K書的時間，合計將近12小時，但誰來為國中生可能「過勞」發聲？

儘管多個研究都指出，有沒有補習成績差別不大，補習可能只是補心安，甚至補越多成績越不良。但不管小孩功課好壞，很多家長還是一窩蜂把孩子往補習班送？歸根究柢，教育環境無法提供一個讓家長和考生「安心」、「放心」的環境，才需要花錢到補習班買「心安」。

國中生的補習壓力和霸凌問題，升學制度都是最大的罪魁禍首。基測PR值何其殘忍的把全國30萬名考生分「等級」，PR99的考生集三千寵愛於一身，PR40以下考生，幾乎是沒有尊嚴的一群。

不管大人或小孩，每個人都喜歡被肯定、被接納。當學校、家長都以成績為最高的價值時，老師才會對自願在校園撿垃圾的學生，發出「人各有志吧！」的感嘆，不被老師接納、功課不好的學生，只好靠逞凶鬥狠來讓大人「看得見」。

當大家在討伐霸凌問題時，大人們應別急著把「問題學生」往外推，應試著把他們當成自己的寶貝，或許就會以更溫暖的態度的處理霸凌問題。當校園、家長，都可以對PR5分和PR99分的孩子一視同仁時，補習和霸凌這兩顆大毒瘤，才可能不藥而癒吧。