桃園縣提報超額教師作業辦法草案版本看起來出自於教師調動辦法，然而調動過的教師積分又重新計算，這樣會不會失之公允？就是有需要才會選擇調動嘛！如果是未婚的教師，將來必須遠嫁他方的，不是馬上被列為超額危險群嗎？

又，任何人也不願意每隔幾年被超額一次，是否可幫超額教師設定免疫條款呢？

最後，本人還有一個發現，不管是計算年資還是積分，有機會被超額出去的教師只佔少數，那麼，投票表決的方式公平嗎？兩個族群--不會被超額的人和可能被超額的人，人數差很多。

桃園縣提報超額教師作業辦法草案版本看起來出自於教師調動辦法，然而調動過的教師積分又重新計算，這樣會不會失之公允？就是有需要才會選擇調動嘛！如果是未婚的教師，將來必須遠嫁他方的，不是馬上被列為超額危險群嗎？可惜現在的老師(在校年資深)才不管他人的死活吧!!

又，任何人也不願意每隔幾年被超額一次，是否可幫超額教師設定免疫條款呢？這倒是非常實際的問題

最後，本人還有一個發現，不管是計算年資還是積分，有機會被超額出去的教師只佔少數，那麼，投票表決的方式公平嗎？兩個族群--不會被超額的人和可能被超額的人，人數差很多。

這叫做---多數暴力

看到超額教師成為教師們熱門話題，甚至是爭論不休。請不要把行政與導師科任教師弄成對立，又將之轉化成資深與資淺的對立，真的一點意義也沒有，而且是很幼稚自私的行為，好歹都是教師同仁。某個家長團體與教師對立已是很悲哀，怎能教師之間又互為對立呢？

其實並非資深要把資淺教師給排外，只是所站的立場角度不同，相對提出的觀點看法也跟著不同，如果你能用同理心，站在最高點居高臨下你會看清一切。不若，只站在自己的立場觀點就很難把事情圓滿解決，因為你無法接受其他的觀點包容他人的看法，就已失法公平原則了。換個角度來看事情吧。

便何況有的同學是擔任校長、主任、組長、行政、導師、科任都有，本來彼此都有著一份情誼，而你們現在好像非把它搞成對立不可，真令人難過。

事情還是回歸到問題本身，不要弄成人與人身上，非但解決不了問題的，還是一場不見血光的格鬥（自相殘殺）。

要接這個燙手山芋，就得要有本事不被燙傷，冷卻思考，不要急躁，越急躁思路就越無法清晰客觀。

請不要二分法，好嗎？好學校有壞學生，壞學校也有好學生；資深的教師中有很多優秀的教師，同樣的資淺也有不少優秀的教師。二分法只有對立，弄到最後就是一場惡鬥。

少子化固然會形成超額教師，但不會這麼嚴重，教改的多元培育師資，立委民代的關說，教育當局失了法制，才使得超額提前到來及負載超額，如今教師為了政府錯誤政策所遺留下的問題，教師同仁間成仇敵真的很不值得。像這樣的教育生態，像這樣的心態（觀點對立不外自私），怎能有好的品德教育嘛？

改變教育體制，改變教育政策，改變退休制度/條件，才是長遠根本解決之道。

朝向～你好，我也好，大家都好，不是很好嗎！？