給縣教師會及教師們的一封信。
實在不忍看到教師們，因為政府錯誤的政策～而產生彼此的矛盾對立紛爭啊！
像這次超額問題，竟然由上至校長主任組長行政與導師科任教師弄成對立，發酵成資淺與資深教師的對立排擠，這是多麼悲哀的一件事，有些教師為求自保竟然發表出對立紛爭的言論，實在不應該啊！只想到自己，卻不顧別人。
真搞不懂，為什麼要去接收一個爛蘋果，而且還為這顆爛蘋果引發不必要的紛爭。一個燙手山芋，明知很燙，不但燙傷自己，也會燙傷別人，卻還要去承接，難道沒有更好的辦法？不是沒有，只是大家感覺比較困難不可能，但是，各位，你們有沒有想過，沒有去做，就沒有希望。回歸問題的點線面吧！不要把它弄成人事問題，那只有帶來矛盾傷害！不要躁進，冷靜全方位的思考，才能找出解決的根本之道。
縣教師會或教師們對於超額也好，不適任也好…只要有關教師、教育的議題，要在這種公開的網站版面上發表言論看法時，都應該先審慎思考所發表的內容會引來那些爭議，儘量把爭議降到最低後再發表。本來該和諧集思廣益共同研商對策，卻只因立足點不同觀點不一，而演生紛爭彼此的對立。其實大家都沒有錯！資深就一定是米蟲嗎？資淺就該被超額嗎？
資深有著豐富的經驗傳承，年輕人有創新活力，請問：那個不好呢？當然也有不好，但：那個不好的是因人而異；而不是年老年輕二分法，不是行政與教學二分法，不是技術與業務部門二分法，不是本省人與外省人二分法，其實二分法只會產生矛盾對立紛爭，不可能進步，就像舌頭與牙齒它必須互相依存，就像手與腳缺一都是不可。這些道理，很淺顯，大家都懂，不是嗎？拜託，不要把它弄成～二分法！
台灣有一個很悲哀的現象，老是把年老給資遣，其實不是年老工作不力，而是怕給退休金＄，很多的老闆可以把大筆的鈔票拿去花天酒地，給員工卻是斤斤計較，好可悲哦！有些政府官員可以貪污…卻無視整個國家的未來，丟下一個超爛的攤子給老百姓無所適從，台灣未來很難看好，不是爛攤子難收拾，而是大家迷失了良心道德，人與人之間冷漠了，好像世風日下只有人人自危一切應自保為重。如果我們願意省思，改變自己，影響別人，其實整個大環境還是會改變的，我們還是可以重建台灣。
言論自由下，大家都可以提出自己看法觀點，但不要造成矛盾對立紛爭。十年河東，十年河西。這個世界是變異的，沒有恆常不變的。時代變遷，但有一樣不該變，那就人心，人應該保有一顆善良的心，倫理道德應該被保留，希望大家都可以點一盞明燈，燃希望之火，照亮黑暗的每一角落。
有關下面這個比較表，是不平等待遇。 但不該把它扯入超額議題中，讓超額回歸超額的問題面，這種不平等的待遇回歸如何公平化。 讓一事歸一事。東拉西扯，只會失去理智，讓問題更加複雜化，徒增困難度。 （一） ◎學校擔任行政職務之教師，已有多項福利嘉惠，不宜再享有特別待遇。
學校教師兼任行政與導師、科任比較表 <DIV align=center> 項目 | 兼任行政 | 兼任導師 | 科任 | 加給 | 領有行政加給。 （3630元-4990元/月） | 領有導師費 （2000元/月） | 無 | 國民旅遊卡 | 有。（可刷16000元/年） | 無。 | 無 | 不休假獎金 | 有（依年資、薪給不同給予，約數千元至數萬元不等。） | 無。 | 無 | 記功嘉獎 | 機會較多。 | 機會較少。 | 機會較少。 | 上課節數 | 較低 （約4~18節） | 較多 （約20~22節） | 較多 （約22~24節） | 加班補休 | 有。 （可累積平日上班期間加班時數，於寒暑假補休）。 | 無。 | 無。 |
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