一、桃園縣政府教育局為協助國民小學公平處理超額教師介聘，依據「教師法」第十五條及「桃園縣國民小學暨附設幼稚園超額教師介聘作業實施要點」，特訂定本作業要點。 

保留

應先召開會議，邀各校教評會代表與本會代表參加，重新訂定「桃園縣國民小學暨附設幼稚園超額教師介聘作業實施要點」。 

二、本作業要點所稱之超額教師，係指學校因減班、廢校、新設學校、學校經營型態改變、調整學區或調整教師員額編制等因素，以致學校教師員額超過編制標準之教師。 

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三、超額教師計算方式如下：（一）學校超額教師數依核定普通班及特殊班所需教師數分別核算。（二）超額教師之計算方式，係以現有教師員額減規定教師編制員額等於超額教師人數（扣除退休、辭職、資遣、遷調或其他異動人員）。 

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四、各校提報參加超額教師介聘名冊之要點如下：

四、各校應自訂超額辦法經校務會議通過後，再依辦法提報參加超額教師介聘名冊。

※建議校務會議通過報縣府，教師會與官員商討取得共識後，全縣應統一不可因校制宜，避免重演各校自聘的缺失，導致部份教師權益受損。

（一）教師自願參加超額教師介聘人數超過超額教師數時：依積分排序列冊，積分高者為優先；積分相同時，以在本校服務年資資深者為優先；在本校服務年資相同時，以年長者為優先；前三項條件均相同者，則以抽籤決定之。

保留

（二）教師自願參加超額教師介聘人數少於超額教師數時：依積分排序列冊，積分低者為優先；積分相同時，以在本校服務年資資淺者為優先；在本校服務年資相同時，以年輕者為優先；前三項條件均相同者，則以抽籤決定之。

保留

（三）符合下列條件之ㄧ者，得受保障免列為超額教師，惟當事人自願者不在此限：

保留

1.學校現任教師兼主任者不計入超額教師人數，俾利學校行政業務正常運作。

刪除。

「教師兼主任」得受保障？請問「教師兼導師」是否也應受保障？

「教師兼主任」受保障實無法律依據，也欠公平正義，更何況「教師兼主任」領有加給、減課…等多重優惠，再受保障，實難服人心。

2.最近五年內曾指導本校學生參加縣級比賽榮獲第一名、或跨縣市級以上比賽榮獲前三名，未列名次者以優等以上為限，且經教育主管機關出具證明文件者。

刪除。

超額教師保障指導學生榮獲縣級比賽第一名的指導老師，有些冷門項目、球隊，全縣只有3、4隊，每年都名列前矛，若有心保障某些人，只要每年輪流當指導老師就可保障一堆人；又學生自小一到小六有多少老師指導，屆時由誰掛名，將是一番角力；致使校內和諧氣氛全無，全為逢迎拍馬，卯足全力叫教師們情何以堪。

3.三年內屆齡退休之教師。

保留

「屆齡退休之教師」係指年滿六十五歲者。

4.教師領有國內政府核發之身心障礙手冊，且在有效期限者。

保留

五、學校依第四點規定核定教師積分要項如下：

（一）服務積分：

1.年資積分：（含服兵役年資，但不含留職停薪年資）

（1）在本校服務每任滿一年給2分。

※1.服務年資不以本校年資計，因功在教育，不應抹滅之前的付出，且部分調校回鄉與家人團聚之教師，有可能剛回鄉就被超額，情何以堪。建議採總年資或本縣年資計，每年加1或2分。也可避免老師為怕被超額而不敢調校，造成學校生態過於穩定而無新血注入。想想遠在復興鄉等偏遠地區的教師，他們的擔憂。

2.服兵役與教學無關，建議與留職停薪一視同仁，年資不採計。

（2）在本校服務期間曾兼任主任每任滿一年另加1.5分、兼任組長每任滿一年另加1分、兼任導師每任滿一年另加0.5分。

刪除(反對)

※主任組長導師除教學外確實比純科任多付出，但難以評斷貢獻大小，故建議三者每年都多加2分，以示公平。(因獎狀1張、嘉獎1次或研習2週就可抵服務半年，不合理，嘉獎進修積分應降低。)

教師不是公務人員為何要有等級加分,對學校的貢獻有分等級的嗎?再言，一般訓練及指導比賽皆為基層老師或科任老師,而主任及組長只要向導師及科任老師宣布既可，甚至有些勞逸不均，辛苦指導的導師或科任老師卻只加0.5分或甚至完全不加分。這樣的加分方法對基層老師而言是不合理的。

2.考績積分：

（1）    在本校服務期間成績優良，考核評列為四條一款，每次給2分。

（2）    在本校服務期間成績優良，考核評列為四條二款，每次給1分。

（3）    在本校服務期間成績優良，考核評列為四條三款，每次給1分。

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 3.獎懲積分：

（1）在本校服務期間曾獲縣政府或學校頒發獎狀或嘉獎每次給1分，獲頒小功每次給3分，獲頒大功每次給9分。

刪除「學校」兩字修正條文：（1）在本校服務期間曾獲縣政府頒發獎狀或嘉獎每次給1分，獲頒小功每次給3分，獲頒大功每次給9分。

※選務工作與教學毫無相關，但工作一天嘉獎兩次(2分)，主任監察元或管理員小功一次(3分)， 還有津貼與補休，給人感覺當老師好像很沒價值。

1.學校頒發定義過廣，是指秩序獎或是校內比賽得獎或是其他運動及才藝表演，由於判定得獎是屬於客觀性，因此建議刪除。

2.建議本條款應限制「與教學有關」並移列至「其他積分」。(贊成與教學有關但不必移至其他積分)

3.給分太重應降低。嘉獎0.5分，小功1.5分，大功4.5分，最多10分。一般教師記功嘉獎機會較少。

（2）在本校服務期間曾受縣政府或學校申誡每次減1分，曾受小過每次減3分，曾受大過每次減9分。

刪除。(反對)

※賞罰應分明，只賞不罰沒道理，若處罰無理應懂得申訴請求幫忙，保障自身權益。若過度保護教師會更讓人詬病，而且真的有不適任教師啊。

 （二）專業積分：

1.研習積分：

在本校服務期間曾參加教育部、桃園縣政府辦理或委託學校、其他機構舉辦有關國民教育之教師研習或訓練，每滿一週給0.5分。

修正條文（二）專業積分：

1.研習積分：（最高10分）

在本校服務期間曾參加教育部、桃園縣政府辦理或委託學校、其他機構舉辦有關國民教育之教師研習或訓練，每滿一週給0.5分。

 ※建議5年內有效，最高10分。教師需不斷的自我充實，提升專業形象。建議教育局與文化局合作，提供全民及教師更多元的藝術文化氣質之管道與場所。

2.進修積分：

在本校服務期間曾至教育部認定之大學進修教育學分（含推廣教育學分），並取得學分證明書者，每一學分給0.2分。

刪除

 個人已領有研究學術費的加給，並且屬個人部份，對學校而言未有直接相關性幫助)

（三）其他積分：最高10分。

各校基於校務發展及教學需要，得另訂給分項目，且經校務會議討論通過，報請校長核可後列入給分項目，若有修正時亦同。

修正條文：

（三）其他積分：最高5分。

各校得另訂給分項目，且經校務會議通過後，列入給分項目，若有修正時亦同。

明訂「各校給分項目」之通過程序，以符合公平正義。

六、經縣內超額教師介聘後翌年，超額教師如欲申請縣內介聘、或學校在提報超額教師時，超額教師原服務學校之積分得以採計。

修正條文

六、超額介聘之教師，爾後申請縣內介聘或超額介聘時，原服務學校之積分得以採計。超額介聘之教師，其新任學校日後如有超額情況時，三年內享有免超額之權益。

 避免產生「現職流浪老師」，不要讓弱勢者更加弱勢。

七、學校超額教師之積分由人事室審理，審查完畢確定超額教師名單時，應隨即通知該名教師，並於學校公告超額教師名單。

保留

八、學校有關教師超額作業申訴事件，應由學校教師評審委員會受理，並依相關規定處理。

修正條文

八、有關超額作業之教師申訴事件，依教師法得向桃園縣教師申訴評議委員會提起。