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縣教師會對這些案子皆有所方案因應.......

超額  :    第一步    已擬出整個配套辦法供會員學校使用........在學校校務會議操作.......

1.請問教師會:你們建議將可供年資淺老師可以翻身的指導加分刪除,對那些相對少數的資淺老師而言,是不是太殘忍了些!

2.請問教師會:你們對於現在許多學校將在校年資列為第一優先考量,完全不管其他鼓勵向上條件,教師會知道嗎?

請救救我們吧!!雖然我們是少數!!!至少給我們一點努力的希望吧!!!

 


�䔄銵冽���橒萼2006/11/24 下午 12:11:36�� IP儭�撌脰�㗛�
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   15    因系、所、科、組、課程調整或學校減班、停辦、解散時,學校或主管教育行政機關對仍願繼續任教且有其他適當工作可以調任之合格教師,應優先輔導遷調或介聘現職工作不適任現職已無工作又無其他適當工作可以調任者經公立醫院證明身體衰弱不能勝任工作者報經主管教育行政機關核准後予以資遣

1.教育局不是只有訂出超額辦法而已,而是要訂出合理的退場機制,如果真的要「資遣」的話,按「按年資來遣」是否合理?

2.政府是否依法辦事,例如學校教職員退休條例:

教職員有左列情形之一者,得申請退休:一  任職五年以上,年滿六十歲者。二  任職滿二十五年者。前項第一款之退休年齡,對所任職務有體能上之限制者,得酌予降低,但不得少於五十五歲。
教職員任職五年以上,有左列情形之一者,應即退休:一  年滿六十五歲者。二  心神喪失或身體殘廢,不堪勝任職務者。教職員已達前項第一款所規定之年齡,服務學校仍需其任職,而自願繼續服務者,得報請主管教育行政機關延長之,至多五年。
 
 

3.教育局應拿出魄力,提出保障現場適任教師的辦法,而不是讓整個教育界人心惶惶,這樣,如何能讓教師安心教學。

4.當明年的財政拮据,是否更多的計畫更慎重,而形式與表面的東西少一些,讓省下來的錢投到教育,以降低班級人數。

5.該是大家團結的時候了

 


�䔄銵冽���橒萼2006/11/24 下午 01:08:47�� IP儭�撌脰�㗛�
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我的感覺:教師會的幹部多麼希望每位教師都不要被超額!但因大環境因素加上教師會根本也沒啥權限做太大的改變,只能折衷,其實內心是多麼無奈.

不要再抱怨了,朝向你好,我也好,大家都好,的方向來進行,相信教師會一定可以做到的!

我瀏覽了全國各教師會的網站,桃園縣教師會真的很用心在做事,不然你可以逛看看,少批評,給予建議,給予鼓勵,也給予肯定,大家應以集思廣益的態度來解決問題,而不是抱怨,抱怨永遠解決不了事情,問題來了,正面思想去解決,也才能化危機為轉機.


�䔄銵冽���橒萼2006/11/24 下午 04:32:02�� IP儭�撌脰�㗛�
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教師會有折衷嗎?沒有吧!!!

反而是偏向沒有鑑別度的年資取向,

大家不相信教師會看不出來以年資為優先是多麼鄉愿的作法,

我想現階段大家應該是不求教師會是不是真的有能力達成,

但是最起碼的讓年資影響力減到最小,才是對整個教育界之福吧!!!!!

關於樓上講的你好大家好的論點很棒啊!!

只可惜教育界目前是這樣嗎!!???還不是老欺'少,

您說要大家別抱怨,我想這個前提是年資深淺的老師都有受到一定層度的保護才說吧!!

明明現在就是完全一面倒讓學校變成養老院,讓新血完全強迫淘汰,

會抱怨也是正常的吧!!!!

 

 


�䔄銵冽���橒萼2006/11/24 下午 07:16:14�� IP儭�撌脰�㗛�
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為什麼要接受超額辦法?

誰規定一定要超額,難道沒有其他的路可走嗎?做逆向思考,也可以逆向操作啊!

1+1一定等於2嗎?

不要再二分法,讓資深資淺都留下,好嗎?


�䔄銵冽���橒萼2006/11/24 下午 07:50:25�� IP儭�撌脰�㗛�
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你既是局外人,那就少講話吧

�䔄銵冽���橒萼2006/11/24 下午 09:23:50�� IP儭�撌脰�㗛�
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關於讓資深資淺都留下來的想法

其實仔細想想局外人說得有道理

只是目前全縣的教師都太自私自保了

教師會又不見伸手將資深優先條款稍加導向正義

我們不是絕對資深排除主義

但.....教師會可不可以在教育環境尚未如局外人所說的理念走時

宣導各校讓資淺的老師有個希望向上條款出現

 


�䔄銵冽���橒萼2006/11/25 上午 01:26:34�� IP儭�撌脰�㗛�
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拜託!請不要把超額老師和不適任老師劃上等號好嗎?「局外人」可以搞不懂,老師們不要被牽著鼻子 走!

【2006/11/27教育桃源電子報】

發信人:彭如玉  e-mail:pjy5675@ms27.hinet.net 


校園超額教師 引發茶壺裡的風暴


幾年前開始,台灣各地突然出現了數萬名的流浪教師,當時為了這些流浪教師無法順利進入校園就業,讓各縣市政府傷透了腦筋。沒想到最近又因為「少子化」的因素,校園裡已經開始又悄悄地掀起一股「現職流浪老師」--「超額教師」的校園風暴,然而不論是過去的流浪教師或是今日的超額教師,再再地顯示出各級教育主管機關對於政策的制定是粗糙且不具前瞻性甚至是急功近利的。


長久以來,台灣教師所處的環境給人印象一直是穩定、封閉的感覺,然而在今天講究多元化的時代裡,這樣的氛圍似乎總是令一些激進的家長團體不甚滿意,甚至不時還會出現與政府聯手起來打擊教師、醜化教師的非友善行為,其目的大概就是要掩飾政府在教育政策上決策失當所衍生出來的各種亂象,例如十年教改、九年一貫、一綱多本、多「元」入學等,這些不都是目前家長們正在共同承受的苦果嗎?


由於教育政策的搖擺不定,一直是被家長所詬病之處,因此對於一些教育現場潛在的危險因子政府自然也就無從發覺起--「少子化」便是ㄧ個最明顯的例子,因為少子化的影響,導致學校減班,間接地就產生了所謂的「超額教師」,幸運的話這些超額教師還有機會到他校任教,不幸者就有可能面臨資遣的命運,所以任誰也不會希望變成超額教師。雖然桃園縣教育局早在數年前就已針對超額教師所衍生的問題進行「員額控管」的措施緩解問題,但是依然抵擋不住每年仍有超額教師的問題產生,其實真正要對症下藥的是「降低班級人數」的政策--但是令人遺憾的桃園卻仍遠遠落後其他縣市,終究還是無法減少與日激增的超額教師。


最近為了處理各校超額教師的問題,教育局已經開始著手進行相關辦法的資料收集與法條制定,只不過根據教育局發文至各國小「提報超額教師作業要點草案」的條文內容來看,對於同樣在學校內服務的「兼任行政教師」與「非兼任行政教師」有著不公平的處理方式,比如說:保障了教師兼主任免超額的優惠及列入大量記功嘉獎的計算…等,這些都給人有過度偏重及保障兼任行政教師的感覺,引發基層教師的反彈,因為他們認為在學校擔任行政職務之教師,已有多項福利嘉惠,不宜再享有特別待遇。

學校教師兼任行政與導師、科任比較表

<DIV align=left>

項目

兼任行政

兼任導師

科任

            加給

領有行政加給。

3630元-4990元/月)

領有導師費

2000元/月)

國民旅遊卡

有。(可刷16000元/年)       

無。

不休假獎金

有(依年資、薪給不同給予,約數千元至數萬元不等。)      

無。

記功嘉獎

機會較多。

機會較少。

機會較少。

上課節數

較低

      (約4~18節)

較多

(約20~22節)

較多

(約22~24節)

加班補休

有。

(可累積平日上班期間加班時數,於寒暑假補休)。

無。

無。

</DIV>

以這樣的草案精神,的確讓各國小內非兼任行政職的教師存在著極大的不滿與不安的情緒,甚至還有學校校長把「超額教師」與「不適任教師」掛勾並論,卻忘了「不適任老師」有其專門處理的管道,造成原本只是很單純的因為教師法第15條「因系、所、科、組、課程調整或學校減班、停辦、解散時,學校或主管教育行政機關對仍願繼續任教且有其他適當工作可以調任之合格教師,應優先輔導遷調或介聘…」,結果被搞成要將「不適任老師」用超額辦法超出去,這樣的搞法,根本是本末倒置,任誰也不願意當超額老師,當然會引起校園中茶壺裡的風暴!


桃園縣教師會在歷年來的相關會議中都大聲呼籲:教育局應嚴禁各校校長將不適任老師用介聘或超額的方式處理,應就地以教育部的不適任處理辦法處理掉,還給超額老師清白,而不是讓超額老師被污名化。


長期以來,校園中原本就存在「後進先出」的超額處理方式,但是桃園縣教育局的草案中,意外的引起「行政」與「教學」對於學校的貢獻孰輕孰重的角力氣氛,這不是大家所樂見的!


到底是「行政服務教學」呢?還是「行政領導教學」呢?簡單來說,學校的非兼任行政教師(如導師、科任教師)擔負著校內絕大部分的「教學」工作,而兼任行政教師(主任、組長)則因為要處理校內的行政事務,因此通常可以獲得減少上課堂數的機會,所以從這個觀點來看校內各種身分的教師其實是相輔相成的,不論是何種身分對學校的貢獻應該是一樣的,是不應該存有孰輕孰重的不理性思考。


因此教師會在此懇切地呼籲教育局應該要審慎地評估與正視各校「提報超額教師作業要點」的公平正義精神,因為只有在「穩定」中求發展並且妥善照顧所有教師的基本工作權益,讓教師能夠安心地在教育現場工作,如此真正受惠才會是本縣所有的學生及家長。


桃園縣教師會951123 
新聞聯絡人:政策研究 羅浚瑀0926649961 
理 事 長 彭如玉0952461377


※歡迎推廣訂閱:

<FORM action=http://www.tyt.org.tw/email/dysend.asp method=post>

</FORM>

 

※桃園縣教師會

網站:http://www.tyt.org.tw/

會址:320桃園縣中壢市元化路149號之1﹝2樓﹞

電話:03-2804662、03-2804665

傳真:03-2804752


�䔄銵冽���橒萼2006/11/27 下午 03:56:43�� IP儭�撌脰�㗛�
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小明你的說法,好像我們都很笨,很容易就被一個「局外人」牽著鼻子走!是你沒弄清楚!

 

「局外人」不但沒有把超額老師和不適老師劃上等號!還建議另訂專責機構及辦法來處理不適任教師議題。

 

3.淘汰不適任教師事宜。

請問:應如何訂出不適任的淘汰機制?以及不適任的認定標準。

     如何把 不適任教師 的處理和 教師評鑑超額教師 區分處理?

 

東拉西扯,沒完沒了,而且是破壞教育生態環境。

個人覺得處理不適任教師,應另設專責機構處理,

而且應將之明朗化條例出來,透過檢舉方式,講求證據來對待。

 

好比:政風處,專門處理公務員貪污事宜,訂有公務員貪污懲戒條例

 

這樣一來,才不會讓有心人拿部分不適任教師來對待全體教師(祭出教師評鑑)。


�䔄銵冽���橒萼2006/11/27 下午 04:43:07�� IP儭�撌脰�㗛�
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