請縣教師會不要抹黑行政 - Powered By BBSxp
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我是學校教師會會長,也兼行政

在此呼籲

希望縣教師會不要製造對立,讓所有的人認為行政獨占肥缺不做事等死

 公佈的資料可以客觀一點嗎

我一定要肯定老師真的很忙.很辛苦 .很累   但

行政不忙不辛苦嗎

不說例行性的工作,我數過,光大大小小的評鑑訪視超過20個,誰做呢

學生假日比賽誰帶呢  訓練呢

你可以說----既然行政那麼辛苦,你可以不要做啊

我是否也可以說---既然行政是肥缺,你來做啊

縣教師會的資料引導大家抹黑行政,造成老師和行政對立(我認為是如此)

為什麼很少有行政出來說話?

因為行政是支援教學,服務老師,

我們不想跟著教師會起舞,製造更多的對立

但是抹黑越來越嚴重,次數越來越多--從這次教師超額辦法草案可以一窺全貌

不做一些解釋,外界真的以為行政是肥缺,因為默認了

所有的行政都是老師兼的,我們的本業都是老師,本是同根生................

很希望剛從導師或科任轉兼行政的老師能出來分享一點心路歷程

不要再製造對立了  拜託教師會 

  

學校教師兼任行政與導師、科任比較表

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項目

兼任行政

兼任導師

科任

            加給

領有行政加給。

3630-4990/月)

領有導師費

2000/月)

(科任是不是

更該抱不平)

國民旅遊卡

有。(可刷16000/年)       

無。

不休假獎金

有(依年資、薪給不同給予,約數千元至數萬元不等。)   

教學年資超過5年兼行政才有14天假,而且強迫一定要修14天假.(14天之內的假是沒有不休假獎金可以領)

可休假超過14天以上,沒修完的才可以有不休假獎金  .例如可休假21天  -強迫休假14天=7天可領不休假獎金

無。

記功嘉獎

機會較多。

誰可幫忙在假日帶學生出去比賽,拜託舉手好嗎(不包括平常的訓練喔)

評鑑.訪視時.誰可以假日來幫忙加班?

 

機會較少。

機會較少。

上課節數

較低

      (約4~18節)

為什麼行政可以上那麼少節?他們除了上4-18節之外什麼事都不用做事嗎

 

較多

(約20~22節)

較多

(約22~24節)

加班補休

有。

(可累積平日上班期間加班時數,於寒暑假補休)

寒暑假前後一週上全天班

其他每天上半天,另外半天就是用學期中加班時間補

 

無。

(寒暑假全修,

備課返校例外)

無。

(寒暑假全修,

備課返校例外)

 


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認真付出的行政一定有    在此說聲辛苦了

至於本校那些打混的行政     希望你們能像版主多看齊

不要課很少了    還把工作推給導師和專任


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真是一針見血!

很多人就是只會叫叫叫,叫他來做又縮得比誰還要快;說得對!既然行政室肥缺,為什麼許多學校行政沒人要幹?

表面上,行政人員有「休假」,有「不休假加班費」,但是,只會說酸話的人,沒兼行政的老師除了各校特定的幾天外,寒暑假是不用上班的,你有沒有看到行政人員寒暑假必須上班?還要接受人事單位的查勤?有時候例假日還要加班?

只會說酸話的人,你要有這樣的氣概:行政,如果你不幹我幹!而且,我會幹得比你更出色!我會幹得比你更願意付出!否則,請你就閉上嘴巴吧!不要換了位置就換了腦袋!


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嚙賡�𤘪�梹蕭��躰腺嚙踝蕭�迚�𨯙��躰�肽𨯙��辷蕭:2006/1/6
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非常贊同樓主的說法

有時聽教師會的演講

其實是要老師注意自己的權益

但方式有時

真的會挑起行政職與導師職的對立

因為個性衝的老師一下子就被挑起

好像以往多悲慘似的

不要忘了全校只有校長不是教師兼

大家都很辛苦但財務不佳及主政者的

決策錯誤造成今天的局面

只希望教師會能會全體教師謀福利

不要再搞對立鬥爭了


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嚙賡�𤘪�梹蕭��躰腺嚙踝蕭�迚�𨯙��躰�肽𨯙��辷蕭:2006/1/6
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非常贊同樓上的說法
可是一堆拼命三郎 猛搞對立鬥爭 停不下來似
連一個局外人都大聲疾呼不要二分化 猛貼其他解決方法
怎麼教師會卻只局限於條款文字增刪
這個超額 挑起行政職與導師職的對立 也挑起菜鳥與元老的對立
烏煙瘴氣到處是戰場

��躰陪嚙踝蕭�𧒆䕘蕭頦肽𨯙��躰�肽𨯙���踎銣�2006/11/26 下午 04:06:21��躰�肽𨯙 IP嚙賢𢹸�𨯙嚙踝蕭隢對蕭���𨯙嚙踝蕭藂��𨯙
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請樓主趕快辭去行政工作

再來肯定行政的辛勞

20多項評鑑

還不是你們行政自己未了記功搞出來的

我做行政評鑑和沒有評鑑都一樣

考核都是四條一款啊


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嘿~~請問學校裡培育選手的都是行政人員嗎?

許多活動能辦的成功也都是有級任、科任老師的支持付出,

行政與教師都有付出,

為何記功獎的都只是行政呢?

如果制度面能規範的完善些,

有付出的行政及教師都能夠記功獎,

自然不會有公不公平的問題。

是制度陷「認真」的老師及「認真」的行政人員於對立吧?

(至於少部份只會檢現成便宜的行政人員就算了...)

現在記功獎的不合理制度如又能累積分數至教師超額的調動辦法裡,

是這種「不合理的超額調動辦法」蓄意要引起行政與教師對立吧?

教師會只是要刪除其中不合理的條文,

避免一旦通過後教師和行政的對立更為顯著。

但部份兼行政的教師,

一方面又希望教師超額辦法中能保有利於行政位置的條款,

也沒有先表態支持刪去這些不利於一般教師的條文,

(請記得,你們也是教師,只是兼任行政工作而已)

又以既得利益者的立場替自己叫屈,

如此看來,換了位置就換了腦袋的不知是誰呢?

我不是教師會的人,

純粹是想發表我的看法。

 

 

 


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在此回應樓主 

你可能是最有良心的行政人員     以一些學校為例

有時訓練勢必需要有其他人員協助的  例如  有些學校的社團  不是外聘教練嗎 

再者科展啦  躲避球啦  潔牙海報   田徑啦  等等比賽  是呀  都是你們行政人員一肩扛下的嗎

事實真如此嗎  往往做事的都是基層科任老師或導師   不是嗎 

行政人員有很多是掛名的  但實際上根本沒參與訓練不是嗎 

像是管理啦  領隊(校長或主任)啦  甚至還有 明明指導訓練的是其他人

行政人員竟然還敢要求掛名擔任教練  或  管理人員  

這些行政人員卻在比賽當日  聲稱有小孩要照顧於是就走人

 結果最後陪伴學生比賽的卻是連秩序冊中連名字都沒有的指導老師(基層導師喔)留下

  哈哈     請問這些人付出了啥東西   比賽晃兩眼 走人

還挑時間補假  真是笑人耶   也因為這樣的肥缺多多   所以根本有些人就乾脆不做事等領獎

也只好造成行政及教師的對立 不是嗎

所以別再說行政多苦    啥要加班之類的話    或許沒錯你是很認真的那一群行政人員

但就是因為這樣的事件層出不窮  所以才造成今日的對立不是嗎

總而言之  最好的方法就是每班降低人數不是嗎      


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每個職位都有它辛苦或心苦的地方!差別只在於能不能苦中做樂! 站在局外人的立場, 局外人有局外人的看法, 站在校長, 行政, 導師及科任教師也各自有各自的看法!其實很多時候, 大家只是在吐吐苦水罷了!吐完了, 又各自回到各自的崗位, 認真或打混的繼續過日子! 只是在砍頭前, 表達自己的看法, 能有多少的影響? 自己也不太清楚. 如果結果不如己意, 還不是得摸摸鼻子, 回家吃自己, 日子照樣得過下去!

我看到一個資淺老師, 上學年跟這學年的表現差了很多, 想必他心理一定在為未來的超額的問題在煩腦!他原來也是一個很認真的老師, 也塡志願表希望這學年能夠擔任行政的工作, 但他就是沒有獲得上面長官的青睞! 我們學校想擔任行任工作的老師還不在少數, 但長官也挑人做啊! 行政有他辛苦的地方, 但也有它許多的附加價值, 做過的人應該能夠體會! 持平而論, 不是每個行政缺都很辛苦! 我們小老師都很感謝很盡職的校長, 主任或組長們! 但也很吐嘈不管做了那一個職位, 都可以以不變應萬變把該工作變成肥缺的行政人員! 所以校長們請想想辦法治治這一群不愛動的行政人員吧!(運動有益身心, 達賴喇嘛說:"人生的幸福指數有4分之一來自工作的成就感"!不要剝奪了這群人4分之一的幸福,而且這群人動起來時, 還可帶給其它導師及科任老師更多的幸福!)

我想所有的爭議, 都來自每個人都站在自己的位置爭取權益, 當餅不夠大時, 只能"排擠"某一些人.......

在表達完自己的看法, 爭取完自己的權益, 宣洩完負面的情緒後, 讓我們明天都春風滿面的上班去吧! 誰知道明天會怎樣?

 


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和學生接觸最多的是導師

對學生人格影響最大的是導師

導師應該加它個50分吧

這種認為自己最重要的觀念很要不得

不適任就解聘

做不好就考核

那都是當年度的事情

如果除了年資還要加標準衡量

那勉強能加進去的是年終考核

大家都知道學校不可能自找麻煩考核四條二款

所以我認為就是年資當作唯一的標準

另外開列不參加超額作業的項目......依憲法旨意

如殘障.

如單親

如夫婦同在一校.一方已經被超額.另方不再超額


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給5樓樓主

評鑑真的是行政為了記功才搞出來的嗎?

有本事你去教育局嗆聲----我拒絕接受所有的評鑑與訪視,

再來大聲叫囂--評鑑是行政為了記功搞出來的

1法治教育評鑑    2交通安全鑑   3校務評鑑   4性別平等教育評鑑

5環境教評鑑育  6永續校園評鑑    7衛生評鑑   8體評鑑育

9深耕閱讀訪視   10深耕訪視  11九年一貫訪視  12營造優質英語生活訪視

13審計室查帳   14縣政府查財產  15登革熱訪視   16友善校園

17....族繁不及備載(歡迎知道的人接力寫下去....)

哪一個評鑑你敢跟教育局SAY  NO!  等死吧

哪次評鑑訪視不是人仰馬翻

行政真有笨到為一張獎狀或一個嘉獎向教育局要求

來評鑑我吧--來訪視我吧

如你所見 ,不管做不做都可依拿四條一款

教育還會有希望嗎

還好像你這種吃飽等.....的人不多

以正向的角度看,評鑑需要嗎?我相信有其存在的必要

因為一定要鼓勵認真的學校

只是不用那麼多

 

 

 

 


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樓主說了半天還不是承認就是有那些優惠事項,怎麼返回來罵別人抹黑你

如果縣教師會說行政不要列入保障,只保障導師的記功嘉獎,那就是不公道,

現在縣教師會只不過主張把那一項拿掉,大家通通都不要計算,你就哀哀叫,真搞不懂!

還有,樓上的說評鑑不做就等死,真的嗎,套你們自己說的話,你也可以不做呀,還不就是為了那些優惠嗎?

說實話而已,別生氣!

 


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小明您實在不明白

縣教師會主張把那一項拿掉,大家通通都不要計算

這樣是濫殺無辜的作法

因為有很多得獎記功的是默默在帶隊或是指導的老師啊!!

行政有很多是可以記功嘉獎沒錯

可是這也是學校裡要配合教育的事

人家也是辛苦的承辦(當然底下的一般老師是第一線的協助)

記功嘉獎也是應該(一般老師有幫忙的也要合理的給他們嘉獎)

所以說

行政跟一般人老師只要有記功嘉獎的機會

都應該鼓勵而不是抹煞


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拜託!請不要把超額老師和不適任老師劃上等號好嗎?「局外人」可以搞不懂,老師們不要被牽著鼻子 走!

【2006/11/27教育桃源電子報】

發信人:彭如玉  e-mail:pjy5675@ms27.hinet.net 


校園超額教師 引發茶壺裡的風暴


幾年前開始,台灣各地突然出現了數萬名的流浪教師,當時為了這些流浪教師無法順利進入校園就業,讓各縣市政府傷透了腦筋。沒想到最近又因為「少子化」的因素,校園裡已經開始又悄悄地掀起一股「現職流浪老師」--「超額教師」的校園風暴,然而不論是過去的流浪教師或是今日的超額教師,再再地顯示出各級教育主管機關對於政策的制定是粗糙且不具前瞻性甚至是急功近利的。


長久以來,台灣教師所處的環境給人印象一直是穩定、封閉的感覺,然而在今天講究多元化的時代裡,這樣的氛圍似乎總是令一些激進的家長團體不甚滿意,甚至不時還會出現與政府聯手起來打擊教師、醜化教師的非友善行為,其目的大概就是要掩飾政府在教育政策上決策失當所衍生出來的各種亂象,例如十年教改、九年一貫、一綱多本、多「元」入學等,這些不都是目前家長們正在共同承受的苦果嗎?


由於教育政策的搖擺不定,一直是被家長所詬病之處,因此對於一些教育現場潛在的危險因子政府自然也就無從發覺起--「少子化」便是ㄧ個最明顯的例子,因為少子化的影響,導致學校減班,間接地就產生了所謂的「超額教師」,幸運的話這些超額教師還有機會到他校任教,不幸者就有可能面臨資遣的命運,所以任誰也不會希望變成超額教師。雖然桃園縣教育局早在數年前就已針對超額教師所衍生的問題進行「員額控管」的措施緩解問題,但是依然抵擋不住每年仍有超額教師的問題產生,其實真正要對症下藥的是「降低班級人數」的政策--但是令人遺憾的桃園卻仍遠遠落後其他縣市,終究還是無法減少與日激增的超額教師。


最近為了處理各校超額教師的問題,教育局已經開始著手進行相關辦法的資料收集與法條制定,只不過根據教育局發文至各國小「提報超額教師作業要點草案」的條文內容來看,對於同樣在學校內服務的「兼任行政教師」與「非兼任行政教師」有著不公平的處理方式,比如說:保障了教師兼主任免超額的優惠及列入大量記功嘉獎的計算…等,這些都給人有過度偏重及保障兼任行政教師的感覺,引發基層教師的反彈,因為他們認為在學校擔任行政職務之教師,已有多項福利嘉惠,不宜再享有特別待遇。

學校教師兼任行政與導師、科任比較表

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項目

兼任行政

兼任導師

科任

            加給

領有行政加給。

3630元-4990元/月)

領有導師費

2000元/月)

國民旅遊卡

有。(可刷16000元/年)       

無。

不休假獎金

有(依年資、薪給不同給予,約數千元至數萬元不等。)      

無。

記功嘉獎

機會較多。

機會較少。

機會較少。

上課節數

較低

      (約4~18節)

較多

(約20~22節)

較多

(約22~24節)

加班補休

有。

(可累積平日上班期間加班時數,於寒暑假補休)。

無。

無。

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以這樣的草案精神,的確讓各國小內非兼任行政職的教師存在著極大的不滿與不安的情緒,甚至還有學校校長把「超額教師」與「不適任教師」掛勾並論,卻忘了「不適任老師」有其專門處理的管道,造成原本只是很單純的因為教師法第15條「因系、所、科、組、課程調整或學校減班、停辦、解散時,學校或主管教育行政機關對仍願繼續任教且有其他適當工作可以調任之合格教師,應優先輔導遷調或介聘…」,結果被搞成要將「不適任老師」用超額辦法超出去,這樣的搞法,根本是本末倒置,任誰也不願意當超額老師,當然會引起校園中茶壺裡的風暴!


桃園縣教師會在歷年來的相關會議中都大聲呼籲:教育局應嚴禁各校校長將不適任老師用介聘或超額的方式處理,應就地以教育部的不適任處理辦法處理掉,還給超額老師清白,而不是讓超額老師被污名化。


長期以來,校園中原本就存在「後進先出」的超額處理方式,但是桃園縣教育局的草案中,意外的引起「行政」與「教學」對於學校的貢獻孰輕孰重的角力氣氛,這不是大家所樂見的!


到底是「行政服務教學」呢?還是「行政領導教學」呢?簡單來說,學校的非兼任行政教師(如導師、科任教師)擔負著校內絕大部分的「教學」工作,而兼任行政教師(主任、組長)則因為要處理校內的行政事務,因此通常可以獲得減少上課堂數的機會,所以從這個觀點來看校內各種身分的教師其實是相輔相成的,不論是何種身分對學校的貢獻應該是一樣的,是不應該存有孰輕孰重的不理性思考。


因此教師會在此懇切地呼籲教育局應該要審慎地評估與正視各校「提報超額教師作業要點」的公平正義精神,因為只有在「穩定」中求發展並且妥善照顧所有教師的基本工作權益,讓教師能夠安心地在教育現場工作,如此真正受惠才會是本縣所有的學生及家長。


桃園縣教師會951123 
新聞聯絡人:政策研究 羅浚瑀0926649961 
理 事 長 彭如玉0952461377


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※桃園縣教師會

網站:http://www.tyt.org.tw/

會址:320桃園縣中壢市元化路149號之1﹝2樓﹞

電話:03-2804662、03-2804665

傳真:03-2804752


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小明你的說法,好像我們都很笨,很容易就被一個「局外人」牽著鼻子走!是你沒弄清楚!

 

「局外人」不但沒有把超額老師和不適老師劃上等號!還建議另訂專責機構及辦法來處理不適任教師議題。

 

3.淘汰不適任教師事宜。

請問:應如何訂出不適任的淘汰機制?以及不適任的認定標準。

     如何把 不適任教師 的處理和 教師評鑑超額教師 區分處理?

 

東拉西扯,沒完沒了,而且是破壞教育生態環境。

個人覺得處理不適任教師,應另設專責機構處理,

而且應將之明朗化條例出來,透過檢舉方式,講求證據來對待。

 

好比:政風處,專門處理公務員貪污事宜,訂有公務員貪污懲戒條例

 

這樣一來,才不會讓有心人拿部分不適任教師來對待全體教師(祭出教師評鑑)。


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沒有嗎?請看

樓 : 2 作者 : 局外人 發表時間 :2006/11/26 下午 10:01:13

 

Piter 果然專業用心,給個

我畢竟是個局外人,有自己的事業有忙,加上才疏學淺,實在幫不了什麼忙,希望你們的問題能有更好的解決方式。

 

說真格,在下不希望有超額情形產生,若要超額,也應該是先淘汰那些真正不適任教師。對於不適任教師的淘汰,希望不要演變成~為了抓幾個賊就把所有的人當賊檢測(雖是不恰當的形容詞,但修法中的教師評鑑似乎是如此)。

 

衷心希望教育能辦好,希望教師能致力於教學工作,希望品德教育能保有,教育辦的好,國家才有前景可言。

 

希望有些教師們也能做好情緒管理,大家都能向上向善提昇,避惡接善,教師們除了專業以外,其本身的品德素養是很重要的。

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