針對赴澳課程, 因為我沒有參與, 所以不太清楚教材不被採用的確切原因是什麼?
但我覺得如果經辦的人給了一個答案: 錯誤太多, 這個原因也太含糊了! 是什麼樣的錯誤呢?
EFL 或 ESL, F與S的定義也並不是definite, 非F即S, 因此在英語教學理論上, 有些學者喜歡用EFL, 有些學者喜歡用ESL的術語去做研究, 研究出來的教學理論是兩者都可以通用的. EFL與ESL教法不同, 這句話值得探討. 我唸的那所英國教育教育研究所, 在我畢業的那一年, 研究所名稱由TEFL 改為TESOL, 但課程的架構並沒有很大的改變. 
我猜想錯誤的原因出於: 課程編輯理論的過時(ppp, grammar teaching ), 以及使用的語言不生活化, 另外一個可能性是澳洲的老師已有準備好的課程, 不願意配合演出! 
以我對國小英語教材的了解(審定版), 只有一家Longman編的教材是依據英語教學理論(CLT & Task-based teaching)去編的. 其它的版本, 有很大需要改進的空間. 
所以最大的問題就是: 把所有的問題先做功課弄清楚, 再說出來, 問題才能解決.