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|         | No.1 |
| 校園生態浩劫--請救救校園的大樹！
~ ~山豐國小將32棵大樹一夕間全砍成光頭，
還有整排龍柏不見了！
● 32棵大樹ㄧ夕間全被砍成光頭！
山豐國小操場邊的20棵榕樹以及校園中其他大樹，約有32棵全被攔腰砍成光頭！原本榕樹下有綠蔭、笑聲，現在這裏只能以怵目驚心的墳場形容！我們也預見原來在樹蔭下的單槓，今年夏天後將成為燙人的烤肉架！今年夏天，階梯上的綠樹蔭涼也將不再！
現在各年級的孩子們正在上有關生態環保、尊重生命的課程，山豐國小的學生卻眼睜睜看見學校以屠殺式的手法砍伐大樹，請問老師要如何上這諷刺的一課？
以前山豐國小的老師教「綠意盎然」，只要帶孩子們走ㄧ趟校園中的「綠色隧道」，孩子們就可以深刻體會，現在，山豐國小吳玉琦校長不僅把孩子們的記憶砍掉，還把孩子們的學習一併扼殺！
很多老師問：看看這些課程，再看看山豐校園生態的浩劫，請問叫老師如何替孩子們上這一課？
●整排龍柏不見了！
原本小操場邊有一排龍柏樹（近10棵），在山豐國小佇立了至少將近15年，一夕之間不見了！老師們說：「在2006年6月的學生畢業紀念冊中龍柏樹還在，當時已經長得比一樓還要高！」龍柏樹陪伴山豐學生成長，是山豐學生記憶的一部份！但是現在整排龍柏不見了，現任校長吳玉琦先生2006年8月上任，山豐國小整排的龍柏樹卻無聲無息的不見了！
●現在山豐國小的景況！
「綠意盎然的校園不見了--前校門綠色隧道已不在！」、「春天是植物發芽生長的好時機，山豐國小的校數竟被砍成光頭還斷了手腳！」、「木棉樹這個時候應該是花開滿枝頭的，但在山豐國小的木棉樹卻被砍成了電線桿！」………….
●長期為生態教育付出的馬鞍藤文史工作室謝健山先生得知山豐國小這種破壞校園生態的作法，發表以下看法：
校園通常種樹的速度趕不上砍樹的速度。桃園縣多所學校常藉學童安全，攔腰砍伐校園原生種植物，致使原本綠意盎然、蟬鳴鳥叫的綠校園一夜間反成原生種植物的淒厲墳場。
32棵校樹攔腰遭砍，其中包含20棵成排的綠蔭休憩區，為每屆校友留下對生命深沉的情懷，是在校學童最愉悅的學習環境。而今主事者的蹣頇，卻讓校園師長、學童眼睜睜看著美好的自然環境，一夕間遭受砍伐而消失，緊隨著焦慮而來的通常是束手無策，只能眼睜睜的看著心愛的老樹遍地屍塊、成千上萬的鳥禽失去家園，學童卻承受最負向的校園生命教育。
台灣森林面積佔全島面積的59％，對吸存二氧化碳具有相當的貢獻，目前天然林地吸收和釋放的二氧化碳量基本上是平衡。水泥叢林營造污染的二氧化碳，夾雜許多對兒童的有毒過敏物質，公園綠地，行道樹，綠色校園則是淨化、隔絕污染物質。
砍伐校園植物誰來為學童的健康把關？如此不智的主事者桃園縣到底還有多少！？
宣稱免費為校園砍伐樹木的志工，大費周章將砍伐後的老樹裁切整齊的段木，其背後是否隱藏詭異的利益輸送？
每年不時傳出校園大量砍伐老樹、大樹新聞，就生態的立場而言：校園植物具有吸收有毒氣體、凈化空氣功能。闊葉樹木對二氧化硫的抗性比針葉樹要強，每年每公頃可吸收20噸二氧化碳(台大森林系王松永教授提出)。空氣淨化、節能減碳績效前三名的桃園縣來說，無異是一大諷刺。我們呼籲確保本縣優質的生活環境，學校應共赴一份心力讓綠色校園永續。
●請問有誰聽到求救聲？
聽著尖銳的電鋸聲，老師急得眼淚都掉下來！---請問有誰可以救救校園的大樹？可不可以不要再鋸了？
老師們痛心的說：這麼殘忍的「修剪」方法，這和在人的肚子上砍一刀有什麼不一樣？
下課了，站在教室前面被砍成光頭不成數形的老榕樹，好像在和走廊上的學生說：「孩子！這不叫修剪，這叫砍伐屠殺！」
看著完全不合邏輯也不合時節的修剪樹木方式，再看看一堆堆排列整齊的斷木，我們不禁要懷疑有人拿校園生態浩劫換取不為人知的利益！
植樹節剛過，大家鼓勵種樹都來不及，在山豐國小卻上演著校園生態浩劫的諷刺荒謬劇，不知道朱縣長聽到校園大樹的求救聲了嗎？請大家一起為山豐國小找出那位始作俑者的劊子手，救救校園的大樹！
~ ~四月，人行道上的木棉樹，花開的正美麗！而山豐國小校園內的木棉樹卻成了光溜溜的電線桿！榕樹卻被砍成光頭！ ~ ~
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