【2010/10/22教育桃源電子報】

發信人：彭如玉  e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net 

「學校說：『不強迫，但考試會考！』請問你敢不買嗎？」

這是有些學校常使用的手法，無論是「補充教材」或「課後輔導」，學校的作法幾乎都是「表面上說不強迫」，但實質上卻用各種方法造成強迫之實，這讓很多家長都是啞巴吃黃蓮，有苦說不出！

我們認為，除了學生受教權益會有問題之外，相關單位應該好好查查學校是否有其他的不法利益！

李姓學生家長表示「開學註冊時，雜費單上標示有『遠見雜誌 ABC』」

石門國中卻說「不經手雜誌訂閱」

這中間可有很大的落差，相關單位應該要好好查一查，學校到底有沒有「經手」？石門國中校長劉邦秋應該要很清楚才是！

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●自由時報

石門國中考英文 用輔助教材出題
更新日期:2010/10/22 04:11
〔記者沈繼昌 、李容萍／桃園報導〕龍潭鄉石門國中週一進行英文競試，考題出自一份英文雜誌輔助教材，還給競試成績前卅名學生頒獎狀。學校說，英文競試僅作程度測驗，不正式計入成績。不過桃園縣政府教育處說，學校作法可議，將要求學校調整推薦輔助教材和競試方式。

李姓學生家長指出，開學註冊時，雜費單上標示有「遠見雜誌 ABC」可做學生英文科目輔助教材。他詢問學校，獲得不強迫訂閱，僅作課外閱讀參考教材之用。

家長緊急加訂 比開學貴一百多元
不料，週一英文競試時總共廿九題，全部都從這份教材內出題，他的孩子因沒訂閱，成績只有卅六分，比平常英文考試八十分還少。事後他趕緊補訂，結果補訂要一千一百元，比註冊時訂閱的九百九十元足足貴一百一十元。
學校說，一、二年級都有課外英文參考書籍，學生家長希望訂閱遠見雜誌ABC與LIFE-ABC雜誌等，學校採自由訂閱，訂閱比率約一半，英文競試不列入正式成績，競試時間都安排在自習時間，不佔用正式課程。


校方指競試不列入正式成績
學校還說，不經手雜誌訂閱，至於價錢比開學前訂還貴，詢問廠商才知，只是訂閱雜誌不含英文模擬試題光碟是九百九十元，如加上光碟是一千一百元。
縣府教育處昨天下午緊急訪查，副處長郭工賓表示，石門國中鼓勵學生閱讀英文課外書籍本意值得肯定，推薦的書籍學生可自由訂購，團購也比較便宜，不過學校應廣泛提供更多書單，而不是單一書籍推薦。
教育處調查石門國中有爭議的部分是，英文競試由學生自由報名，雖不列入正式成績，卻還針對成績前卅名學生頒獎狀。至於沒有參加英文競試的學生，還可把考卷帶回家。此舉，會造成未買該雜誌的學生家長誤會。
　

※歡迎推廣訂閱：
桃園縣教師會網站：http://www.tyt.org.tw/
會址：桃園縣平鎮市中豐路236號(1樓)
電話：03-4280368、03-4283122
傳真：03-4283397

●大紀元報99.10.20

在校成績科科等值 教師：影響免試入學
 
 【記者徐乃義╱桃園報導】明年擴大高中職及五專免試入學，原本採計在校成績依各科目上課節數進行加權計算。但教育部中教司長張明文表示，本於課綱精神、教學正常化，將要求各縣市不要加權計分，做到「科科等值」。桃園縣教師會副理事長彭如玉表示，此變革會影響即將舉行的高中職及五專免試入學。
 
 彭如玉指出，桃園教師會日前全縣理事長會議中，諸多代表表達教學現場的疑慮，也批評張明文之擬定政策，毫無配套，貿然實施只是「假等值」，對國中教育毫無幫助。
 
 桃園教師會希望張明文應該好好說明何謂各領域等值，若成績的計算方式做改變，不管科別的上課時數，一律均等處置是否最公平？當各領域成績不考慮上課時數作均等計算，是否會衍生上課時數較少的科目將成為新的補習科目？
 
 桃園教師會表示，免試若採不加權計分，勢必造成成績排序上的更動，對於今年九年級的學生來說，七、八年級的成績已無法再改變，但若因記分方式的改變而變動排序，也將影響免試錄取的機會。
 
 彭如玉認為，教育部對於免試採計在校成績的作法，對於現在八、九年級的考生權益，應善盡信賴保護之責，以減少紛爭，並針對現有的成績評量辦法，先廣納意見後再作修正；若不考慮學校的現況與更嚴謹的態度作評估，而貿然改變的作法是草率與不負責的。◇

●中國時報
免試入學不加權 教師會批假等值
2010-10-15 中國時報 【甘嘉雯／桃園報導】
　教育部於明年將擴大高中職及五專免試入學，桃園縣教師會對於教育部提出的「要求各縣市不要加權計分，做到科科等值」，認為是不食人間煙火，教師會於今日召開的桃園區一百年免試入學第一次委員會提出看法。

　副理事長彭如玉指出，原本教育部是要採計學生在校成績，依各科目上課節數進行加權計算，但教育部卻突然轉變成「科科等值」，她指出，若貿然實施只會是「假等值」，對水深火熱的國中教育毫無幫助。

　彭如玉指出，九年一貫課綱精神是七大學習領域「均等重要」，均等重要是否等同「等值」？光是各科各領域的學習節數就沒有等值了，教育部這種作法就好像拿著「世界大同」的理想，要求家家都必須「門不閉戶」一樣荒謬。

　今年免試入學公立學校提供的名額並不多，大部分的學生仍以基測作準備，所以採計成績的排序，沒有產生太大的爭議；但若明年免試的名額若比今年多，就會有更多的學生把目標放在免試入學，當然也會壓縮基測的錄取名額，在免試無法避免要比在校成績時，成績採計的公平性就是首要之務。

　教師會期盼教育部要廣納基層意見，若不考慮學校的現況與更嚴謹的態度作評估，貿然改變的作法是草率與不負責，也會將教師會意見向總統信箱陳情。
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●聯合報

高中職免試不採加權 桃園改制前自訂

【聯合報╱記者鄭國樑／桃園報導】 2010.10.15 03:15 am


「桃園區100年免試入學第一次委員會」今天在桃園高中舉行，媒體傳出教育部有意明年高中職免試入學，不採加權計分，教育部中等教育司長張明文強調，法規未改前仍由各縣市自行訂定評量。

不過張明文表示，將修訂國中小學成績評量準則，和高中職免式入學相關的條文，會朝各領域等值方向修訂，即不再加權計分，直接取平均值。

按中教司說法，桃園縣現行高中職免試入學，仍是以七大學習領域加權計分，包括定期評量和平時評量各占60%、40%，各學習領域的學期總成績，為各次定期成積的平均，七大學習領域的學期總平均成績，按公式計算，例如數學成績，需乘以每周學習節數，總和再除以每周學習領域總節數，產生所謂的加權計分。

教師會指出，中教司本月1日在媒體上表示明年不採加權計分，改為平均值，即英數理化等分數直接除科數。如果真這麼做，不加權計分，必定造成成績排序更動，影響免試入學的錄取與否。 【2010/10/15 聯合報】

●●●991001有關教育部將要求各縣市不要加權計分，做到「科科等值」的報導●●●
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高中免試入學 成績不能加權

【中央社╱台北30日電】 2010.09.30 09:13 pm


教育部今天晚間表示，顧及五育均衡及課程綱要，100學年度擴大高中職及五專免試入學，各科成績不可以依上課節數進行加權計算。

高中職免試入學最大的爭議，即國中生在校成績採計問題，教育部日前會中決議100學年度擴大高中職及五專免試入學，各科成績是否依上課節數進行加權計算，將由各招生區自行訂定。

全國教師會今天向媒體表示，此規定將導致學生誤以為節數較少的科目較不重要，應該廢止。

教育部中教司長張明文表示，「國民小學及國民中學學生成績評量準則」還未修正前，尊重各縣市政府現行做法；顧及五育均衡及課綱精神，成績採計將不可以加權。若要修法，教育部將邀集縣市政府研擬修法。

全國家長團體聯盟副理事長林文虎說，學校現行做法大都是採加權計分，若要讓學校在短時間內改變為不加權，恐怕來不及；如果不要加權計算成績，就要修改成績評量辦法。

【2010/09/30 中央社】@

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聯合報
免試入學 不可加權計分
2010/10/01
【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
明年高中職免試入學的成績採計，國文、英語、數學、自然與生活科技等4科上課節數較多的領域，原本考慮加權計分。但全國教師會強烈反對，認為免試入學愈搞愈複雜，已到「走火入魔」程度，應七大領域等比計分，讓學生均衡發展。

教育部中教司長張明文昨晚緊急出面滅火，表示本於課綱精神、教學正常化，將要求各縣市不要加權計分，做到「科科等值」。他表示，上月教育部開的內部諮詢會議確有加權提案，但未來正式對縣市說明時，將要求不得加權。

明年高中職免試入學，已有多縣市決定採計在校成績，且藝術與人文、健康與體育、綜合活動等7大領域全採計；但教育部上個月開會討論採計成績方式時，卻同意各招生區可自行決定，是否依上課節數加權計分。舉例來說，藝術人文、健體等每周3堂，即不加權計分，國語文每周5堂、英語4堂、數學4至5堂、自然3至4堂，這4科即可加權計分。

但全教會秘書長吳忠泰指出，如對國、英、數、自加權計分，將造成教學偏重這些強勢學科，影響正常教學；他表示，免試入學本來是鼓勵學生不要考基測就可直接升學，但如今卻把升大學那一套複雜的升學制度複製到升高中，簡直走火入魔。

但目前多數縣市的高中職學生成績評量電腦系統，本來就依各領域節數加權計算學期總成績。全國家長聯盟副理事長林文虎表示，他贊成每個領域同等重要的精神，但擔心新制明年就要上路，各校現在的成績系統是否來得及更改？
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國語日報
免試採計在校成績　不宜加權
(2010/10/1)

楊惠芳／臺北報導

　明年高中職及五專免試入學，採計在校成績是否依各科目上課節數進行加權計算？教育部原擬授權各招生區訂定，但全國教師會擔心國文、英文、數學、自然與生活科技變成「強勢科目」，促使補習風氣更盛，排擠到非學科及非考科，教育部最後決議，七大領域同等重要，不宜加權。

　教育部中教司長張明文表示，目前是由各縣市自訂成績評量辦法，因此，採計在校成績是否加權，會尊重各招生區的決定。不過，根據國中小學課綱精神，七大學習領域「同等重要」，因此，近日將邀各縣市開會，如果有縣市加權造成偏重，會修改「國小及國中學生成績評量準則」，不會發生強勢科目的情形。

　全教會指出，有些縣市的國中在校成績計算方式，是依照各科目每週上課節數進行加權，如此將讓學生誤以為節數少的科目不重要，且會加劇將非學科或非考科的課，排給國英數等考科的亂象。

　全國家長團體聯盟副理事長林文虎表示，他不贊成加權採計某些科目，如果不能用現行成績單，將影響一百學年的免試入學。

　張明文表示，依《國民教育法》規定，並沒有要求國中小在校成績依上課節數加權，也明訂應該重視各領域學習結果，因此，會先了解各縣市有無加權情況，並修訂成績評量準則，讓各縣市有一致作法，貫徹教學正常化。

 

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自由時報2010-10-1
高中職免試入學 在校成績不加權採計
〔記者林曉雲、陳怡靜／台北報導〕明年擴大高中職及五專免試入學，教育部八月卅一日內部諮詢會議研擬，採計在校成績是否依各科目上課節數進行加權計算，由各招生區訂定。全教會昨天痛批節數較多的國文、英文、數學、自然與生活科技，會變成「強勢科目」，使補習風氣更盛，簡直走火入魔。

教育部昨天晚間緊急滅火，定調各科各領域將維持等值，不會加權採計。中教司長張明文表示，九年一貫課綱精神是七大學習領域「均等重要」，雖然是各縣市自訂成績評量辦法，但教育部將邀各縣市開會確認，有必要將修改「國小及國中學生成績評量準則」，避免偏重。張強調，免試入學最終目標是學區入學，只是在辦理過程中，無法避免有些縣市或學校會採計在校成績。

全國教師會秘書長吳忠泰表示，免試看起來大方向沒問題，但很多小細節沒修改，學生壓力沒減輕，更逼家長拿著放大鏡分分計較；全國家長團體聯盟副理事長林文虎則擔憂，有些學校目前是依上課節數加權計算總成績，會不會等於宣告現行成績單不能用，恐影響一百學年的順利實施，他鼓勵學校「領域擇優採計」。

現行有些縣市的國中在計算學生的領域學習成績時，依照各科目每週上課節數進行加權，國文五節、英文四節、數學四到五節、自然與生活科技三到四節，其他如社會、藝術與人文、健康與體育、綜合活動則是三節。全教會質疑，免試入學採計在校成績若依上課節數加權，那麼加權造成的「些微差距」將成「兵家必爭之地」，使競爭更激烈，很高興看到教育部「政策轉彎」。

改規則要早 否則學生難應變

教育部通過「推動一百學年度擴大高中職及五專免試入學注意事項」，九十九學年學區登記入學校數是一成，一百學年將增到二或三成。張明文強調，採計在校學習領域成績者，採計不超過三學期；若採計定期評量成績，則五學期採計次數不超過六次。

北市弘道國中校長陳今珍表示，如有新的遊戲規則，要提早公布，否則對國三生來說，根本來不及。