過去幾十年前,老師認為自己可以教什麼,就教什麼。二十一世紀,已不是老師認為自己可以教什麼,就
教什麼?應該是學生需要什麼,所以老師教什麼!老師需要從學生的地方得到回饋,進而改善自己的教
學。
過去幾十年前,當學生的時候,被老師欺負。現在當老師了,變成被學生欺負。時不我與!
樓上所言似乎與老師的教學無涉,身為教師的熱忱會因你的待人處世優劣有所不同,做人比做事重要,職
場最夯的成功技巧,不是外語能力,不是業績效率,更不是驗菜能力,而是「閱讀空氣」的能力!人際間
的交流互動,可蘊釀成一種無形、無色、無聲、無臭的氛圍,如同空氣一樣,只有懂讀又讀懂人際互動交
流的空氣,才能掌握工作中關鍵的契機,在人與人之間的相挺之中看出真誠!
因為:事情是死的,人是活的。做對事或做錯事,都是「人」做出來的。只懂做事情,不顧人心裡感受,
只有職稱官位大者,唯死路一條;懂得做人,則有無限生機。你會把一隻戴上綠色果皮的貓,看做是阿兵
哥或郵差先生嗎?相信只要不瞎,任一隻貓怎樣裝扮,你還是在會認定他是一隻貓,一如我們不會因為高
高在上的頭銜,就輕易打從心裡真正尊敬並服從一個豬頭老闆一般。
「真正的領導力不是來自頭銜,也不侷限於某些職位,而是我們日常的言行以及我們影響別人的方式。」
身居大位者如果不懂的如何好好領導,很有可能弄得眾叛親離。
例:某家大公司的老闆:「我希望妳了解,如果妳願意接受挑戰,而且成功完成任務,我也不會給妳一個
總監的頭銜。」應徵的職員,沒有絲毫的猶豫,便回答:「沒問題!我不需要頭銜,照樣也可以領導。」
你規畫過你的生活和生涯了嗎?
你幫助過別人嗎?
你曾經鼓勵、影響過別人嗎?
你曾經跟別人協調合作,完成一些特定的成就嗎?
以上四個問題,你的答案只要有一個是肯定的,不管你有沒有意識到,其實你就是一個領導者。