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作者︰test
發表時間︰2013/8/15 下午 10:55:36
就純粹為原住民教師設想,相信現在會原住母語的老師都是中.高年齡的長者居多
母語教學分散在各鄉鎮,每次又只有1~2節課,君不見老師可能跑好幾個學校,老師因此舟車勞頓,疲於奔命,學生還不見得想學,已有教師因此殞落,R.I.P.
真正的做法建議母語是從小學/家庭開始講才對,應該是復興鄉介壽國中小轉型為原住民實驗高中或附設原住民小學,真的不是要歧視,但是現在又有多少真的還會講母語的原住民呢?花蓮跟台東都沒有這樣子做,桃園縣的錢要浪費在這裡?真得沒有必要,桃園縣僅僅一個原民鄉鎮還要設立大園鄉原住民實驗高中,不成比例,大園鄉也已有大園國際高中和大興高中,反而只有復興鄉沒有高中,我知道原民有遷徙自由,可能原民子弟現況分散在各校,但是集中資源,花在刀口上補助原民文化教育,效果不是比較好嗎?教育局/原民局官員有沒有思考一下,工會可以關心一下嗎?
謝謝
作者︰test
發表時間︰2013/8/16 下午 02:52:12
母語的確應該從小在家庭習得， 課堂上的母語教育，效果趨近於零。 這是我觀察自己孩子國小六年台語課程，沉痛的心得。 我也看過學生在圖書館上母語課，我的閩籍同事指導閩籍學生參加全國語文競賽原民組比賽得獎， 說穿了，這中間有多少功利成分，我們心知肚明。 復興鄉的學生，如果能就近就學，我樂觀其成。 如果桃園縣能創設出全國一流的原民高中，吸引全國原民、非原民就讀， 這豈非很遠大的理想呢？！
作者︰test
發表時間︰2013/9/9 上午 11:20:37
桃園是台灣原住民第三多的縣市 山下的外來原住民比山上的原住民多 所以原住民實驗中學會選擇山下的主要因素 因為原民會只對成班作補助 所以長期以來山下散佈各校的原住民學生 都必須由各校自行尋求資源 所以成立原住民實中有其必要性 選擇大園 因為未來這裡將是桃園發展的中心 校地可以低價取得 原住民實中計畫 課程多元 學生多元 發展多元 復興會有分部 但大園多一所公立高中 有何不好
作者︰test
發表時間︰2013/12/10 下午 04:07:31
【2013/12/09教育桃源電子報】 發信人：彭如玉 e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net
【偏鄉師資】國小偏鄉教師員額 每班可達1.8人
文/整理 王英倩(桃園縣教育產業工會中央政策聯絡部)
教育部規劃明年國小每班教師人數將由1.6人增到1.65人，增加1500名正式教師員額，並優先讓偏鄉小校先聘，預計104學年度偏鄉小校每班教師員額可達到1.8人。中央主管機關願意正視偏鄉師資問題固然是好事，但如何讓正式教師能夠無後顧之憂，提高誘因才是更實際的作為。本會每年上復興鄉進行入校宣導，看到老師們奉獻的熱情，也聽到他們的失望…要為偏鄉的孩子留下最好的老師，就請把最多的資源與協助放到偏鄉與老師身上。
●●相關新聞●● ====================================================================
明年國小教師增1500缺 偏鄉優先補
2013/12/07
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
由於偏鄉小學老師流動率高，教育部長蔣偉寧昨天到南投縣隆華國小參訪時承諾，明年國小每班教師人數由1.6人增到1.65人，將增加1500名國小正式老師員額，新增老師優先讓偏鄉小學先聘，預計104學年度偏鄉小學每班教師員額可達1.8人，個別學校有實際需要，老師員額甚至可以更高。
教育部規畫國小每班教師員額從今年的1.6人，明年增到1.65人，最終以1.7人為目標。蔣偉寧指出，偏鄉小學因為班級數少，如果以一般員額編制，恐會造成師資不足。偏鄉小學可以寬編員額，當一般教師員額數達1.7人時，偏鄉小學可用到1.8人，最快104年可達成這個目標。
偏鄉小學原本就不容易留住老師，如果是代理或代課老師的缺，更不容易聘到老師，外界呼籲政府，偏鄉應多聘專任老師，減少代理代課老師。
國教署國中小組長邱乾國指出，教育部已組成專案小組精算適用教師員額1.8的條件，有信心在104年達成目標。
邱乾國也說，為穩定離島偏鄉師資，教育部最近修正中小學兼任代課及代理教師聘任辦法，明訂兼任、代課及代理教師不得兼任導師與行政職務，也修正代理代課教師公開甄選時程，從18天縮短到10天以內。
邱乾國表示，有的偏鄉國小導師1學期甚至要換4、5次，不利學生學習，這次修法，明文限制兼任、代課及代理老師不得擔任導師職務，除非學校有困難，要跟縣市報准。
蔣偉寧上午化身為小學老師，替隆華國小6年級學生上課，他隨堂抽考一名學生26個英文字母，被抽點的學生完整寫出26個字母。
蔣偉寧表示，有報導說有些國中學生26個字母寫不完全，但隆華小朋友顯然學得還不錯。
蔣偉寧隨後教學生物理，包括距離、速度和時間的關係，蔣偉寧強調，一個問題有很多種解法，小朋友可以多學習，找到自己覺得最有用的方法。
國小偏鄉師 每班1.8人
2013/12/06
【聯合晚報╱記者王彩鸝╱南投報導】
偏鄉小學代理代課老師問題多，教育部長蔣偉寧今天到到南投縣信義鄉隆華國小參訪時承諾，明年國小每班教師人數由1.6人增至1.65人，將增加1500名國小正式老師員額，優先讓偏鄉小學聘專任老師，預計104學年度時讓偏鄉小學的每班教師員額達1.8人，個別學校甚至可以更高。
為解決流浪教師過多困境，教育部規畫，國小每班教師員額將從今年的1.6人，明年增至1.65人，最終以1.7人為目標。蔣偉寧表示，偏鄉小學因為班級數少，若以一般員額編制，恐會造成師資不足，因此可以寬編員額，當全國各小學的教師員額數達1.7人時，偏鄉小學可至1.8人，最快104年可達成這個目標。
國教署國中小組組長邱乾國表示，已組成專案小組精算適用教師員額1.8的條件，對104年達成目標有信心。蔣偉寧表示，若個別學校有實際需要，教師員額編制可以高於1.8 ，甚至1.9。
蔣偉寧上午也親自為隆華國小六年級學生上課，隨堂抽考一名學生26個英文字母，被抽點的學生完整寫出26 個字母；他欣慰的說，有報導說有些國中學生26個字母寫不完全，但隆華小朋友顯然學得還不錯。
位於信義鄉神木鄉的隆華國小，曾歷經三次重建，建校之後遭賀伯颱風毀損，重建又被921震垮，好不容易再度重建完成，卻因為莫拉克颱風被沖毀，神木村民集結陳情，在附近覓地重建，今年7月才重建完成。
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作者︰test
發表時間︰2014/3/25 下午 06:27:04
原住民實驗高中據說是在復興鄉羅浮，應該可以造福不少原鄉或異鄉的原住民吧!
作者︰test
發表時間︰2014/3/28 下午 04:19:03
從上面教師工會電子報中提醒：『使老師無後顧之憂』、『增加誘因』，希望教育行政單位要用心規劃！
作者︰test
發表時間︰2014/4/7 上午 09:47:35
支持原民教育
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