作者︰test
發表時間︰2014/1/24 上午 02:58:49

桃園資優鑑定變質   七年級生變笨了

作者︰test
發表時間︰2014/1/24 上午 03:03:29

桃園資優鑑定變質  七年級生變笨了

1月23日桃園縣教育局公告102學年度國中數理資優鑑定，綜合研判通過者僅180人，不到去年的一半。這到底是怎麼回事，是資優教育方案變質了？還是桃園學生變笨了？

參加數理資優鑑定的學生，均是桃園縣各校數理表現優異的校代表，但去年通過的人數是399名，今年卻只有去年的45%，不到五成。這種巨大的落差，不禁令人懷疑，桃園的資優量表超乎尋常的誤差，已經使去年八月一日掛牌的「資優教育資源中心」蒙塵；自然實作考題更被坊間補習業「題題猜中」，也使數理資優教育正掉入以績優為導向的深淵，勢將掀起補習狂潮，與12年國教背道而馳。

今年數理資優鑑定不合常理之處，還包括：

1. 資優鑑定的數學實作，卻一反學理，用類似特色招生的「非選題」題型充數，已完全失去實作評量的意義。

孩子的同班同學一考完自然實作就說，「這些題目我全都練習過了，我都會寫」。對初次面對厚厚一疊長長題幹題組的學生來說，70分鐘作答時間，根本沒時間「思考」。只有對曾看過題目的同學有利，不禁讓人懷疑這是考「資優」還是考「績優」? 這是考七年級的數理鑑定，還是考補習班的「科學題型」?

這屆數理資優 「學術性向測驗」，與往年不同的是，無論初選或複選都是只有20題的數學選擇題，且考試題型完全與考高中「科學班」數學考題一致，根本無性向量表檢測。命題委員為何初選和複選都不採用任何圖形、空間及邏輯的數理資賦優異量表，而全部以績優的題型取代，其量表效度已違反資優鑑定準則。

總而言之，桃園縣102年度的數理資優鑑定完全不具數理性向天賦的有效量表，倒像特色招生及高中科學班的「升學考試」，請問教育局長，這是桃園升格為直轄市的數理資優教育嗎？還是桃園升格直轄市後，學生就變笨了？

作者︰test
發表時間︰2014/1/24 上午 11:53:29

「資優教育資源中心」是教育局下設單位? 

是負責資優教育鑑定與推廣，他們應該出面說明鑑定方式與題目的有效性。

「數理資優教育方案學生鑑定委員會」是哪些單位組成啊?  

哪個單位是召委? 由教育局特教科監督這個單位嗎?  

家長若對鑑定公信力產生質疑是要向教育局特教科申訴嗎?  

還是和eTag一樣，又一個BOT案?

作者︰test
發表時間︰2014/1/24 下午 01:04:19

中華資優教育學會  資優教育研究，2009，9卷2期，1-33頁
資優學生鑑定標準及安置方式之調查研究

48名專家學者認為不同安置型態合理之鑑定標準:

「合理之鑑定標準為：集中式資優班以標準化測驗
百分等級97以上（60.4%）最適合；分散式資優資源班以標準化測驗百分等級93
以上（70.8%）最適合；校本資優及區域方案以標準化測驗百分等級85 以上
（45.8%、41.7%）最適合。」

1)但102年數理資優鑑定複選性向測驗標準是以PR97，別忘了受測學生都是經過校內初選，及縣初選的數理優異學生 (已是全縣學生數理前百分之七至百分之十)，並不是基測廣大應考學生的常態基準。如上述專家結論，若不是"集中式資優班"，分散式資優合鑑定標準是PR93。

2) 歷屆都以數學或自然一科達標準即可，亦即符合資優"偏才"的學理基礎，但今年一反常態，鑑定通過標準為數學及自然二科實作都為強項者勝出。連國際奧林匹亞競賽都只有單科，如數學，生物，物理，化學或地科，如今桃園縣數理資優鑑定竟要求"數理實作全才型"，顯然非常不符資優教育本質，可能選取的學生有一部分是版主所言的經補習業者培訓過的"績優"學生。

3)倘自然實作真如版主所言均為坊間補習業者命中，部分學生的超高實作分數，拉高整體平均實作門檻成績。複選通過標準竟為數學及自然實作二項分數平均，這些"績優"學生完全立於不敗之地，有思考能力的同學在這樣的不公平測驗，根本很難有反應其數理資質的測驗結果。

4)建議鑑定委員會不應僵化資優鑑定標準，完全無視測驗題目之效度與公平性。

5)為何今年一反往年合理的資優鑑定標準，改用"數理實作全才型"的標準或性向PR97標準，坊間補習業者分析，因為12年國教會考要達PR97，才有A++。原來資優教育也被12年國教"綁 架"，完全失去"育才"原意，淪為另一項"成就測驗"。

作者︰test
發表時間︰2014/1/24 下午 04:16:00

1)　桃園縣資優教育是否即將瓦解?　

桃園縣是200萬人口的第六個直轄市，但102學年度國中數理資優鑑定綜合研判通過者僅180人，竟不到去年通過人數400人的一半？　行政體系升格，資優教育卻降格？

２）嚴重打擊愛好數理的國中學生。

不明究理的學校老師，學生及家長可能認為是七年級生變笨了?　資優教育是培育有潛力的學生，讓學校重視有數學或自然發展性向的同學，但如此嚴苛的「全才型資優」選才標準，豈不打擊有數學或自然單一「偏才」潛能的學生?　對桃園縣教育的正常發展非常不利，令人堪慮。

３）合理質疑桃園縣教育局有計劃的逐年「縮減」資優教育預算，今年接受資優服務的人數減一半之多，預算也可減少一半。

能進入最後複選階段的七年級生已是各校挑選出來前百分之五數理菁英，如今通過複選人數較去年銳減一半之多，嚴重影響今後七年級新生參與數理資優鑑定的意願。家長更不願意再當縣政府教育經費的「捐款箱」，不會再笨笨的去繳２０００元鑑定申請費（初選＄５００＋複選＄1５００）。按照銳減比例推估，明年數理資優鑑定通過者可能不到百人，後年就可停止辦理了。

縣政教育如此失信於民，哀莫大於心死。

作者︰test
發表時間︰2014/1/24 下午 07:38:45

是否資優  不是單靠某一種鑑定或某一個時間點的測驗來決定一切

你的孩子資不資優我不知道    無論何種測驗  都有它的信效度

如果真是資優  去做標準化性向與智力測驗就會表現出來  騙不了人

如果不是  即使如你所說  透過補習班補習 

那些通過的人  之後也是會現出原形  打入平凡

不過  我想你可能比你孩子還在乎這個結果  孩子過幾天就忘了

看得出來  你應該是教育人員 

每回都說  家長不要得失心重  反倒是  當老師的最放不開

如果你的孩子真是資優  恭喜你  以後  一定可以出類拔萃  又何必急在一時

說實在  我根本不覺得分散式資優教育有何用處 

我孩子是本縣第一屆  當時也對資優教育懷有很高的期望

可是學校給予課程的安排可說沒有任何幫助  所以  之後我就放棄

要孩子還是依著既定腳步的學習   

至於學校所推薦參加甄試  每個學校還真有落差

山上  海邊  偏鄉和桃園市中壢市  一樣的97%  學生素質與能力會一樣?

當年我孩子數學和自然都是前1%  我都不覺得他是頂尖資優  

所以  百分比是實驗室的數據  放在現實  是有問題的

你既然如此關心你的孩子  那就好好教 

不要只顧讀書這塊  讓他保持讀書的興趣才是重點

一時的挫折  又如何

桃園的教育不會因有沒有誰的孩子是否是資優就會成功或失敗

一句話  現在資優  只是在這個時間點比同年紀孩子強 

到了30歲  你就會發現  其實都一樣了     

作者︰test
發表時間︰2014/1/24 下午 08:04:00

感謝分享經驗。

我不是在意結果，而是在意為何桃園縣教育永遠都只做到"表面"，不顧"裡子"，所有的舉措都失去正確的教育示範。

如您所言，學校提供的資優教育根本沒用，為何教育局還要繼續浪費納稅人的錢呢?  

為何還要讓可憐的七年級生每年辛苦的接受初選及複選考試，如此的浪費社會資源?

為何不停辦呢?  

您的小孩有PR99的數理資質，非常傑出，家庭經濟也可提供充裕的發展資源；

但仍有許多學生缺乏資源，仍需要依賴學校公部門的經費協助。

也許，對您及許多高社會經濟家庭的孩子而言，學校的資優教育可有可無；但對大多數的學生，這可能是他唯一的資優教育資源。

因此，鑑定的公平性就顯得非常重要，這也是教育主管機關責無旁貸的行政效能。

我爭取的是公平性及合理性，並不是結果。

作者︰test
發表時間︰2014/1/24 下午 08:34:25

先進國家  沒有在國中端做資優鑑定的

因為  這時孩子的腦力還在變化  對於性向也在模糊階段

最好  就是停止這樣的測驗

至於你所說的  所謂公平 

如果就我所知  之前  以選擇題型的測驗才是糟糕的方式

因此  基本上這只能做為初步的篩選 

複選  仍得靠實作與非選擇題才有更高的鑑別度

國外  還得專家學者面試呢...

而弱勢學生  如果是資優  是否得靠這種方式才能學習到更多?

說實在  真以如此補充式學習管道  了不起就是在考高中時數理部分有些幫助

而現在  12年國教會考的題目  根本不需如此超強的能力 

況且  真正資優的孩子  自己會有自己的學習方式

只要按部就班  他就能比其他孩子更強  無關資優教育  也無須大人擔憂

真正的資優教育  有興趣  去瞭解國外資優教育的做法

我只能說  在台灣  不是個重視資優人才的地方 

反倒弱勢  某個角度來說  卻更強勢

資優教育  根本不被重視和認真看待

所以  所謂現行資優教育只是虛假的表象

不敢說勸  只是一路來的經驗

看過許多的假資優  最後  不但學得不快樂  反而因為背負這樣的虛假  弄得精神異常

其實  大多來自父母和大人的虛榮心作祟  不是嗎?

真的資優生  放心  他一定可以走出自己的路  無關乎弱勢或者優勢家庭

目前的這個資優教育  只是給他多些知識  卻不會改變他的未來

這就是真資優生的樣貌...  

作者︰test
發表時間︰2014/1/25 下午 12:39:41

十多年前，教到一個跳級建中的考生，全校轟動。

結果到了建中，平凡到不行。

因為不適應，大學重考了一次，最後在一所二流的大學畢業。

樓上有人說，資優生到了30歲，就跟一般人沒兩樣。

我相信是經驗之談。

給資優生一個正確的人生觀、價值觀，

比讓他自以為高人一等，睥睨眾生，要重要得多

作者︰test
發表時間︰2014/1/25 下午 01:38:01

非常感謝您的寶貴意見。同意您的看法，在台灣資優真的是非常沈重的標籤。

我身邊有很多中小學資優的例子，也都是在坊間加強的績優結果。朋友孩子就讀北市有名的私中數理實驗班，為準備入學考，從小五就開始"加強"。鄰居孩子通過數理資優鑑定者都是從小三開始就在MPM 或奧林匹克加強的，自然實作的加強，不是去縣府附近那家，就是在青溪國中那家；孩子班上同學也是在學校初篩通過後，立即去縣府那家自然實作報名。

原先也不認為我孩子有希望，因為他小學六年都沒有補習，也沒去安親班，國一也沒去加強自然實作。沒想到他竟也一路通過學校初篩，通過縣初選。

如今我卻發現原來占一半分數的自然實作題竟完全被縣府的那家"題題命中"，我的氣憤或懊惱可想而知，懊惱為何我不"從善如流"，追隨成功者的經驗，早早報名坊間的自然實作班。

自然實作是最後一堂考試，孩子的同班同學一考完就對他說自然實作題目她都練習過了，我孩子當場楞住，回家路上問我，為何他同學都知道題目，難怪他還在辛苦的閱讀題幹時，他的同學已在寫答案了，很快的完成所有問題的答案，而對"第一次看到自然實作題目的他，最後一大題完全沒有時間作答。

因此，今後若有人問我如何準備桃園縣的數理資優，我會毫不考慮的告訴他去"補習"自然實作，因為補習班"猜題"很準。

我的投書重點不是在指控數理資優鑑定小組有"洩題"之嫌疑，而是告訴大家，坊間補習班猜題"功力"之高。而這是堂堂直轄市教育局主辦的鑑定測驗，公信力及公平性可以如此的蕩然無存嗎?　難道這是桃園縣教育局給學子的教育示範嗎？

這些坊間補習受訓過的孩子，加上這屆第一次開放私中學生參加鑑定，這些"高成就＂孩子拉高了平均分數，讓這屆七年級生通過鑑定的人數只有1８０人，連去年3９９人的一半都不到。

這些暗藏的"質變＂會讓不明究理的老師及家長認為這屆七年級生變笨了?　殊不知這是高成就孩子拉高平均分數的結果，這樣的質變會打擊老師教學士氣。而面對這些質變，數理鑑定小組竟完全不考量，反其道而行，採更嚴苛的標準，讓本來還可靠自己興趣吊車尾通過的公立國中孩子，如今才發現數理資優鑑定已換成高鐵，不是以前的台鐵。

我完全不認為我的孩子數理資優，只是發現他對數理有"興趣"，當然他還是會繼續探索數理。

我完全同意桃園縣或台北市數理資優班的國中孩子，以績優為最大多數。

作者︰test
發表時間︰2014/1/25 下午 01:49:43

目前我只確定1０２年桃園縣複選數理鑑定的自然實作部分，被坊間補習業者題題命中。

若有人知道數學測驗題或實作題也有被命中者，麻煩上來PＯ一下，謝謝:）　

作者︰test
發表時間︰2014/1/25 下午 02:05:54

非常感謝您的寶貴意見。同意您的看法，在台灣資優真的是非常沈重的標籤。

我身邊有很多中小學資優的例子，也都是在坊間加強的績優結果。朋友孩子就讀北市有名的私中數理實驗班，為準備入學考，從小五就開始"加強"。鄰居孩子通過數理資優鑑定者都是從小三開始就在MPM 或奧林匹克加強的，自然實作的加強，不是去縣府附近那家，就是在青溪國中那家；孩子班上同學也是在學校初篩通過後，立即去縣府那家自然實作報名。

原先也不認為我孩子有希望，因為他小學六年都沒有補習，也沒去安親班，國一也沒去加強自然實作。沒想到他竟也一路通過學校初篩，通過縣初選。

如今我卻發現原來占一半分數的自然實作題竟完全被縣府的那家"題題命中"，我的氣憤或懊惱可想而知，懊惱為何我不"從善如流"，追隨成功者的經驗，早早報名坊間的自然實作班。

自然實作是最後一堂考試，孩子的同班同學一考完就對他說自然實作題目她都練習過了，我孩子當場楞住，回家路上問我，為何他同學都知道題目，難怪他還在辛苦的閱讀題幹時，他的同學已在寫答案了，很快的完成所有問題的答案，而對"第一次看到自然實作題目的他，最後一大題完全沒有時間作答。

因此，今後若有人問我如何準備桃園縣的數理資優，我會毫不考慮的告訴他去"補習"自然實作，因為補習班"猜題"很準。

我的投書重點不是在指控數理資優鑑定小組有"洩題"之嫌疑，而是告訴大家，坊間補習班猜題"功力"之高。而這是堂堂直轄市教育局主辦的鑑定測驗，公信力及公平性可以如此的蕩然無存嗎?　難道這是桃園縣教育局給學子的教育示範嗎？

這些坊間補習受訓過的孩子，加上這屆第一次開放私中學生參加鑑定，這些"高成就＂孩子拉高了平均分數，讓這屆七年級生通過鑑定的人數只有1８０人，連去年3９９人的一半都不到。

這些暗藏的"質變＂會讓不明究理的老師及家長認為這屆七年級生變笨了?　殊不知這是高成就孩子拉高平均分數的結果，這樣的質變會打擊老師教學士氣。而面對這些質變，數理鑑定小組竟完全不考量，反其道而行，採更嚴苛的標準，讓本來還可靠自己興趣吊車尾通過的公立國中孩子，如今才發現數理資優鑑定已換成高鐵，不再是以前的台鐵了。

我完全不認為我的孩子數理資優，只是發現他對數理有"興趣"，當然他還是會繼續探索數理。

我完全同意桃園縣或台北市數理資優班的國中孩子，以績優為最大多數。

作者︰test
發表時間︰2014/1/25 下午 10:14:13

針對我們提出102年桃園縣數理資優鑑定可疑的行政失誤及

資優預算編列，

希望教育局及鑑定小組能於

周一(1月27日)提出說明，

並公告相關補救舉措。

或我們家長將投書媒體，

訴諸公評。

作者︰test
發表時間︰2014/1/27 下午 07:00:23

資優教育資源中心的功能何在 ? 請不要只有喊一喊一堆人看縣長剪彩開幕就好 !

師資庫未建置 , 資優教育方案只管要申請 , 找一堆專家學者消耗經費 , 審給學校端錢用 ,

結果課程計畫沒人要寫 , 沒人要上課 , 最好搞得只是為了把錢燒掉 , 認真一點的學校還會併校辦理 ,

不認真的學校就隨便上上 , 殊不知連特教老師都不一定有法子可以設計資優課程 ,

真正上課的老師又有多少人知道資優教育課程應該怎麼上課 ? 

可笑的是有老師連充實制或加速制都不懂 , 請問怎麼上課 ? 更別要求老師寫個別輔導計畫了 , 誰要上呀 ?

燙手山竽 , 請不要再說花了多少錢 , 鑑定通過多少學生來瞞騙大家 , 自我感覺良好 , ok ?

真正在第一線執行的人看了很傻眼也很莫名 , 資優教育要求得多 , 但可支援的人手 , 怎麼辦得好 ?

給錢 , 老師不見得要 , 因為需要拜託 , 更多的老師是不知該如何上課 , ... 這是資優教育的悲情 !

一開始沒有師資就不對了 --- 難道教育局不知道這個問題嗎 ? 現在,  家長們都看不下去了 , 然後想收手 ,

請教 : 已通過鑑定的學生未來該如何 ? 教育是百年大計 ,  怎麼是如此說說玩玩 , 請深思

作者︰test
發表時間︰2014/1/27 下午 11:16:24

ＴＯ　看不下去

您好。感謝您的分享。

您說到了重點，教育局只管鑑定，完全不追蹤安置在原校接受輔導的學生後續發展，

資優教育只有做「半套」；如今資優鑑定竟轉型為成就測驗，連原來的「半套」也沒了！

完成同意您的觀察，桃園縣教育局根本完全不重視資優教育，根本缺乏專業的資優特教師資。

如今教育局悄悄的讓資優通過人數打對折，讓原本用在資優教育的預算流用至1２年國教項目。

多位參加資優複選同學的家長和我一樣納悶，１）數理資優鑑定小組究竟是哪些單位組成的?　２）出題老師有闈場嗎?　３）有監督單位嗎?　

我們完全找不到任何公開資訊，根本就是「黑箱作業」。

作者︰test
發表時間︰2014/2/2 上午 02:09:45

請問你是資優嗎, 你優秀嗎, 你是資優的學生嗎, 那你說這種,話, 實在是不資優, <div>何謂資優, ,,,,,,,,,,,要針對數, 量, 人, 事, 地, 物, 時, 來說, 只針對幾個個案, 說全部七年級變笨了, 實在說不過去, </div><div>資優隨時間不同, 有不同的檢測法, </div><div>你看, 我們電玩高手出了不少, 那不是資優嗎, 還是你只知國英數好的叫資優, </div><div>時代, 社會在變, 你自己死頭腦都變, 實在是, ,,,,,,,,要多充實自己最重要, </div><div>教育有沒有資優, 有那樣好不好嗎, 十二年國教, 學生每個人有每個人特色, 適性發展, 社會是多元的, </div><div>不是只有資優, 資優也不過是大人手上的一種虛榮手法, 社會每個人都很重要, 不是只有幾個人, </div><div>沒那幾個人不可, </div>

作者︰test
發表時間︰2014/2/2 下午 05:25:37

樓上的七年級生您好: 新年快樂!

1)煩請您詳讀前後文的"因果關係"，本投書第一段本文是"桃園資優鑑定變質，七年級生變笨了?"，中文不需要像英文一樣寫出"因為" 或"所以"，從"文意"就知悉其因果關係。

2)中文巧妙之處更在於有所謂的"弦外之音"，我相信資優的您絕對看得出來，上述句子的重點在於前文，即"桃園資優鑑定變質"。

3)我完全同意您，資優當然不應該像桃園縣政府教育局定義的如此狹隘，只有"數理"及"英語"两個項目。但這是桃園教育局當局定義，鑑定及補助的資優教育，我和您一樣都是沒有任何政策決定權的升斗小民。建議將您上述寶貴的意見，投書給縣長信箱或教育局長吳局長，敦請桃園縣教育局明年擴大資優定義，增辦資優鑑定項目。

作者︰test
發表時間︰2014/4/2 下午 07:50:57

<DIV id=yui_3_13_0_1_1396438862109_2107 align=left>

【2014/04/01教育桃源電子報】

發信人：彭如玉  e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net 

【珍愛寶貝活動】桃園縣教育產業工會103年珍愛寶貝活動行前通知

成立工會後，我們承襲【桃園縣教師會】所堅持的立場，以維護「教師專業尊嚴」及「學生受教權」為首要任務。
我們注意到校園中有一群特殊及弱勢家庭的孩子，需要我們更多關愛的眼神及行動，尤其在「兒童節」這屬於國家未來主人翁的特別日子裡，我們都希望孩子們都能快快樂樂的學習，平平安安的成長，但這一群特殊及弱勢家庭的孩子需要更多人注入更多的心血及關懷！

本會為了救助校園中急須照顧的學生家庭故成立了公益救助基金，多年來已經累積救助近千個家庭；歷年來本會還於每年的兒童節前夕，以行動實踐關懷特殊及弱勢兒童，辦理「真愛寶貝」活動，感謝各界的迴響與支持，讓本會可以持續不間斷的把更多的愛與關懷送給校園中特殊與弱勢的孩子們！

今年，我們仍然和孩子們有約，依約於4月2日(三)下午辦理「真愛寶貝」活動，地點於【味全埔心牧場】，感謝桃園汽車客運公司、味全埔心牧場、桃園縣產業總工會、全國自主勞工聯盟、桃園在地聯盟、Wow魔術娛樂團隊、東門國小、平興國中的贊助與協助，本活動【免費】，相關行前通知如後：

 桃園縣教育產業工會以行動實踐【公義與關懷】，因為我們深知~~老師不能只當班級學生的老師，更要走出教室，成為推動社會進步的力量; 教師組織不應該是教師手牽手，圍成只看見彼此的圈圈，而是面朝外，拉起更多人的手，向實現社會公平正義的目標前進!~~
===============================================================================
一、今年度真愛寶貝活動擴大辦理，已完成報名手續學校皆已錄取。
二、活動時間：4/2（星期三）14：00~16：10
三、活動地點：味全埔心牧場
四、乘車資訊：
※ 北區集合點：東門國小，當日13：00準時上車，請勿遲到。
負責工作人員：蘇俊叡，連絡電話0922674622

※ 南區集合點：平興國中，當日13：00準時上車，請勿遲到。
負責工作人員：田奇峯，連絡電話0929878382

※ 楊梅集合點：楊明國中13:00準時上車，楊光國中小13:15準時上車，瑞塘國小13:30準時上車，請勿遲到。
負責工作人員：羅焜榮，連絡電話0911238812

※自行開車：事前請先列印停車證，於當日13:40到達味全埔心牧場進行報到，再將停車證交給停車場管理人員，檔案如附件。

五、活動當日請自備飲水、雨具、隨身包包。
六、 13：40於味全埔心牧場進行報到，活動14：00開始，預計16：20發車返家。
七、請未上研習系統填報研習的老師上網登錄。
八、因故無法參加本次活動請與本會聯繫， 聯絡電話：03-2811588 秘書：陳惠心、邱芳穎。
本案負責老師：總幹事 李自強 0919700325

103年真愛寶貝活動停車證.doc

※歡迎推廣訂閱：
桃園縣教育產業工會網站：http://www.teu.org.tw/
會址：中壢市義民路53號2樓
電話：03-2811588
傳真：03-2811996

作者︰test
發表時間︰2014/4/6 下午 07:42:11

國民教育階段有需要搞資優分班嗎？

作者︰test
發表時間︰2014/4/6 下午 11:47:08

學生沒有變笨的, 學校也沒有變, 只是你所在的地方, 處境有所不同而己, <div>
</div><div>我良心建議, 有機會給學生讀私立高中, 私立中學, 因為現在很多好學生都去私立了, 公立學校,,,,,你自然而知, </div><div>看看今年的成果, 私立學校有各種奬金給學生, 私立學校設備也好很多, </div><div>
</div><div>像現在為何大家不去公立幻兒園, 而要去私立幼兒園道理一樣, </div><div>優質化, 說開了,只是一種假相, 上面推的一種方式, 說大家都優質了, 學校都很好了, 進來學校沒問題呀, </div><div>進來十二年國教沒問題哦,怎樣的, </div><div>
</div><div>基本上, 若你想讓學生得好好的學習, 還是給他去私立學校吧, 每個月多個一兩千, 給孩子好一點吧, </div><div>
</div><div>你看看, 現在私立中學, 人滿為患, 要進去還不簡單, 公立學校學生人數都招不足, 你想想看, 為何, </div><div>我自己孩子也要去讀私立的, 而且還不讀高中, 要去讀高職呢,</div><div>好好想看看, 時代不一樣了, 讀普通高中, 沒有很好前途了, </div><div>
</div><div>
</div>

作者︰test
發表時間︰2014/4/13 下午 09:13:40

教育亂象現形錄】福山國中用能力編組衝招生，無法編組就改按以能力編社團！
【教局鐵腕展氣魄】福山國中辦學跨紅線、走歹路，教育局科長吹哨子命令退後！
●文：陳俊成（高雄市教育產業工會總幹事）

【高雄市教育產業工會】針對特權辦學且違反常態編班的學校提出檢舉，福山國中、正興國中與獅甲國中三校多年來違法招收「雙語實驗班」，總算將於下(103)學年度停止招生！但校長辦學的相關違失及究責尚在釐清中，福山國中校長盧世昌就急著跨紅線：公告辦理「國際雙語社團」，將對學生依學科能力進行篩選，繼續違規惡搞！

高雄市政府教育局國中科黃盟惠科長，巾幗不畏鬚眉，了解狀況後，立即對學校施鐵腕、吹哨子，讓福山國中心虛地撤下公告！黃科長一展氣魄，希望成為日後教育局治亂的典範！

●校長辦學理念、能力何在？招生就靠違法亂紀、能力編組？
高雄市學校假借「雙語實驗班」，在校內進行能力分組、變相補習，造成學生惡性競爭、鄰近學校招生困難的違法亂象，將於本學年度終結！【高雄市教育產業工會】刻正針對校長、教育局的違失及究責，向監察院提出檢舉！
不過，福山國中校長盧世昌竟另外規劃「國際雙語社團」，該社團共計招生35人，人數若超過還要進行筆試(國文、英文)、口試等能力測驗！學校並將相關消息直接公告於網站。盧世昌新瓶裝舊酒，另闢蹊徑延續「雙語實驗班」的意圖，不言可喻！
盧世昌為何還要繼續違法跨紅線、走歹路？從近二年的招生或許可以一窺究竟。
福山國中於去年(102學年度)違法辦理「雙語實驗班」時，新生改分發共計209人，但到了今年(103學年度)停招後，新生只改分發12人，相較於去年落差高達約200人，招生情況真的差很大。
盧世昌的辦學，難道只讓家長與學生看到了「雙語實驗班」？不然怎麼一停招，招生人數馬上狂減這麼多？坊間所說的福山國中辦學情形每下愈況，並非空穴來風？盧世昌的辦學理念與能力除了違法犯紀，到底還剩下什麼？

●違法的「雙語實驗班」幾經糾正，教育局雖冥頑不化，終究還是要求停招！重新面對「國際雙語社團」，這次總算難得展現氣魄！
教育局三番二次以說謊、推拖來迴避「雙語實驗班」諸多亂象，經【高雄市教育產業工會】緊咬不放，讓教育部多次以公文要求，甚至扣光常態編班統合視導分數等手段，迫使教育局迷途知返，要求三校停招。
此次，【高雄市教育產業工會】接獲投訴，再就福山國中「國際雙語社團」向教育局黃盟惠科長反應。黃科長記取先前教訓，隨即要求福山國中不要再亂來！福山國中隨即於近日撤除相關消息。總算看到教育主管機關應有的堅持，相較於盧世昌試圖跨越紅線，黃科長敢於吹哨制止，可稱得巾幗不畏鬚眉，展現主管科整治亂象的氣魄。我們期待，黃科長的典範，能作為教育局面對教育亂象時的參考，如：盡快處理「雙語實驗班」中，校長辦學的違失並究責。同時，更期待局長鄭新輝展現撥亂反正的雄風！

【高雄市教育產業工會】呼籲停招「雙語實驗班」的三所學校，學校本就該提供正向、公平的學習環境，而非透過違法亂搞，將學生能力分級來增加學校的「辨識度」！「雙語實驗班」的停招，即是高雄市教育的新契機！盧世昌校長，別再「盧」啦！

●●●高雄市立福山國民中學國際雙語社團招生說明●●●
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貴家長，您好：
本校雙語實驗班受限於教育部法規將重新修正之故，本年度一年級新生（103學年）將「暫停辦理」。然考量部分學生確實具備傑出之國語文、英語文專長技能，基於適性教育、因材施教理念，本校擬於今年規劃成立「國際雙語社團」，除確保優秀學生學術發展不因國中過度專注升學而間斷，更能提昇國際教育視野、強化雙語優勢能力。茲就國際雙語社團預計開辦方式概述如下：
一、課程時間及內容：分學期中、寒暑假期以及專案活動三大類
（一）學期中：每日課後輔導時間及每週社團時間（另聘外籍教師），內容以英語文及國際專題討論為主，國語文及其他學科課程為輔。
（二）寒暑假：特別規劃寒暑期專屬營隊，寒假2-5日，暑假5-10日。
（三）國際交流專案：「保障優先參與」出訪本校國際姊妹校及接待國際來訪師生。（近年來本校每年皆有申請教育部國際教育專案，更為全市唯一受補助辦理國際交流之國中，成效極獲肯定。出訪時間多規劃於暑假，接待來訪師生多規劃於學期中。）
二、上課地點：以本校E化專科教室為主。
三、甄選方式：
（一）本校將於今年暑假721-22、723-24分兩梯次辦理暑期國際教育營（每梯次預計50-100人）；於育樂營辦理完畢後，若參與人數不足35人，將全額錄取成為本校國際雙語社團學生；惟若育樂營參與人數過多，受限於學校場地無法容納因素，將於728-29統一進行社團甄選。
（二）甄選項目及人數：分筆試（60％，728上午舉行）及口試部分（40％728下午至729舉行）。筆試項目含國、英文及國際教育概念；口試項目為國、英語文口語表達），預計正取35人，備取35人。
（三）甄選科目、時間及相關考場細節將另於716公告於本校網站（httpwww.fsjh.kh.edu.twmain.htm），甄選結果於730公布於本校網站首頁，結果及報到通知於731另寄。
四、育樂營費用：報名表將於新生入學審查時（222）發放，請於新生報到（426）時將「育樂營報名表」、兩吋照片兩張（近六月半身大頭照）、回郵信封（需貼上郵資32元）及報名費用（每人600元）繳交至國際雙語社團服務台。
備註：   
1.非本校一年級新生及未參加育樂營者，恕不得報名社團甄選。
2.凡持有低收證明者得免費報名參加、中低收入戶證明者減半收取報名費。
3.若有相關疑問或建議，煩請不吝來電指導。聯繫窗口為本校教務處李文欽主任（07-3501581分機11）或課研組陳怡君組長（分機12）。
福山國中教務處 敬啟
103年2月20日
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