學 校 教 師 會 需 派 出 代 表 之 會 議

會議名稱

法律條文依據

教師評審委員會

「高級中學以下學校教師評審委員會設置辦法」第三條：

本會置委員五人至十九人，其組成方式如下：

一、教師代表：指由未兼行政或董事之教師選（推）舉之代表，其人數不得少於委員總額之二分之一。但教師之員額少於委員總額之二分之一者，不在此限。

二、學校行政人員代表：指由校長及本職為教師兼行政或兼董事之人員共同選（推） 舉之代表。

三、家長會代表：指由家長會選（推）舉之代表，其人數為一人。

前項第一款之教師代表，應包括學校教師會代表至少一人。但未成立學校教師會者，不在此限。…教師代表，應包括學校教師會代表至少一人。但未成立學校教師會者，不在此限。

教師成績考核委員會

「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」第九條：成績考核委員會由委員九人至十七人組成，除掌理教務、學生事務、輔導、人事業務之單位主管及教師會代表一人為當然委員外，其餘由本校教師票選產生，並由委員互推一人為主席，任期一年。但參加考核人數不滿二十人之學校，得降低委員人數，最低不得少於五人，其中當然委員至多二人，除教師會代表外，其餘由校長指定之。

常態編班作業委員會

「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」第六條：…學校於各班學生編班作業完成後，應立即將學生編班名冊（含就讀班級和姓名）於校內公告至少十五日，並自公告日起七日內以公開抽籤方式編配導師（級任教師），抽籤時應邀請學校教師會代表（無教師會者，由年級教師代表）及學生家長會長代表出席。

學校分組學習實施計畫

「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則 」 第八條：國中小之分組學習，以班級內實施為原則。但國中二年級、三年級得就下列領域，以二班或三班為一組群，依學生學習特性，實施年級內之分組學習：
(一)國中二年級得就英語、數學領域，分別實施分組學習
(二)國中三年級得就英語、數學、自然與生活科技領域，分別實施分組學習。其中數學及自然與生活科技領域得合併為同一組。

前項年級內分組學習之實施，應由學校邀請該校教師會代表、學生家長會代表及學校行政人員共同訂定計畫，報直轄市、縣 (市) 政府備查。

協商聘約準則

「教師法施行細則」第24條：本法第十七條第一項第一款所定聘約，得由主管教育行政機關訂定聘約準則。各級教師會並得依本法第二十七條第二款規定，與各級主管教育行政機關協議聘約準則。教師聘約內容，應符合各級學校聘約準則之規定。

協助處理學校不適任教師事宜

「處理高級中等以下學校不適任教師應行注意事項」

……二、輔導期

教師具有教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大情事，如經學校書面通知後仍未有效檢討改進，學校認為有輔導之必要者，依下列原則輔導之：

１.學校應成立處理小組，由校長召集，成員含相關處室主任（組長）、學校教評會、學校教師會及家長會代表等，必要時得邀請學者專家或社會公正人士。學校尚未成立教師會者，不置代表。

……

課程發展委員會（課務編配小組）

「教師法」第二十七條：

各級教師組織之基本任務如下：

(一)維護教師專業尊嚴與專業自主權。

(二)與各級機關協議教師聘約及聘約準則。

(三)研究並協助解決各項教育問題。

(四)監督離職給付儲金機構之管理、營運、給付等事宜

(五)派出代表參與教師聘任、申訴及其他與教師有關之法定組織。

(六)制定教師自律公約。