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- 桃園教師會會務系統 ( http://61-219-67-210.hinet-ip.hinet.net/Default.asp ) -- 教育論壇 ( http://61-219-67-210.hinet-ip.hinet.net/ShowForum.asp?forumid=58 ) --- 傲慢的權力 ( http://61-219-67-210.hinet-ip.hinet.net/fbbsxp/ShowPost.asp?id=3084 )
作者︰test 權力使人腐化，絕對的權力使人絕對的腐化！ 這是馬英九總統特別強調的，要所有公職人員謹慎為之！ 我們看看桃園縣的核退過程，處處充斥著權力的傲慢，掌權者擁有決定一切的優勢，完全未能稍稍體貼等待者的心情，真的很糟糕！ 而這又牽扯到調動的機會，但我們的高層卻仍是不為所動，這樣的傲慢令人不齒！
作者︰test 沒錯，連職務選填都可以看得出行政的傲慢，辦法模糊不清，讓老師自行解讀，不同的老師詢問相同的問題，居然也有不同的答覆，再加上校長可以來個全盤否決，主任只有聽命的份，老師當然就任人宰割了。
作者︰test 我覺得校長、主任到底有什麼權力，我真的十分好奇，翻翻國教法，校長的權力：事的部份有校務會議，人的部份有教師評議委員會。 外加教、訓、總、輔等各項委員會，都是合議制，我實在看不出校長或主任有啥權力。 校園民主化也行之多年了，為什麼老師老覺得自已被行政人員壓迫，九年一貫的課程改革不是倡言「教師的增權賦能」，我直覺得很好奇！
作者︰test
作者︰test Knowledge(LAW) is power 負責人通常會被人用放大鏡看 也容易被抓去關 ...
作者︰test
作者︰test
作者︰test
到底是哪位校長把你們惹毛了？你就明講嘛！
作者︰test 權力的傲慢來自部份校長、主任、老師、有權有勢的家長、有錢的家長 學校將最好的資源分配到特定班級， 無論硬體：教室位置、地點、設備…，都巧合的在通風、採光好的教室，當然不會在頂樓。 也很湊巧的安排有良心、愛心、耐心、教學優異…的各科老師，當然不會有顧人怨的老師。
無論陽 0 .楊 0 國中.平 0 國中...都該好好觀察 敬請老師、家長一起來監督, 老師的角色更重要, 除非老師們也認同能力分班 不止是學生被依學科能力分班,事實上老師也一樣依能力被分.
作者︰test 回覆七樓的 不是有誰得罪誰,而是我們的教育現場出了問題,我們老師們必須凝聚共識,團結起來,回歸到教育本質,清楚知道要什麼教育環境,行政單位不會給我們,校長們離教職太久了何況他們是掌權者會為蒼生謀福利嗎?民選的總統給兩次機會他都做不到,何況校長們是官派的自以為權力很大沒有民主概念,根本不把老師學生放在眼裡,我還是覺得校長應由該校老師及家長選舉決定,才會符合各校的需要.
作者︰test 想知道校長 主任如何利用權勢欺壓老師嗎 一 分配工作時 故意分配不是你專長的課 然後再想辦法找你的缺失 打擊你的信心 因為國小是包班制 理論上老師應該會一到六年級所有的課 可是人總是有自己比較弱的部份 二 朝令夕改 讓你無所適從 我曾經在八月一日被任命為三年級導師 八月底開學又被改聘為科任老師 這期間 連電話通知也沒有 讓我所有的準備派不上用場 次年暑假 怕再被整 不想提早在七月備課 又被批鬥為懶得備課的老師 三 總而言之 就是會常常挑你的缺點啦 如果你有好表現 他們會視而不見 因為他們口才很好 開會又總是他們在說話 不過 現在我也想通了 反正 只要你不想走行政路線就沒差 教書畢竟是良心的事業 只要願意付出 還是有學生和家長支持你的 何況 大部分的同事人也還好
作者︰test
作者︰test 在這裡常看到的是批評別人的嚴厲文字 有時甚至出現不當攻擊的字眼 讓我不禁想起處理學生衝突時常聽到的---- 說到別人 都是----他故意如何如何 講到自己 都是----我是不小心的 我只是怎樣怎樣
不管是批評學校的什麼人 會不會也如同學生般避重就輕 強調別人的過失 淡化自己的不當 而所講的是事情的全部嗎 還是只講對自己有利的一部分
在這裡很少看到探討老師如何才能把學生帶好 如何提升學生的能力 甚至是如何來增進老師的專業 讓社會更瞭解老師更肯定老師
看到老師們在這裡所表達的言論 有不少已經和我們平日教導學生應有的做人道理背道而馳 學生如果有我們所不能忍受的言行時 大家不要意外也不要責怪學生 因為我們在離開教室後 走出學生視線外 大概也比他們好不了多少
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