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作者︰test 請縣教師會理監事及幹部勿漠視分會會員成為次等會員 ~~凝聚教師力量與認同、強化組織內外在環境的控制、完善團體思考與決策~~ 查看了教育部網站『九十四學年度縣市教師統計』中，桃園縣幼稚園（2440）、國中（4686）小（8850）、高中職（2780）教師人數合計有１８７５６人，我不知道其中是否包含私立學校及非正式編制的教師，但是對照全教會網站『九十四年度常年會費桃園縣繳費』人數為６４８１人，是否表示桃園縣教師會的教師入會率只有３４．５５％而已呢？這樣的入會率好像很低吧？難怪教育局不甩縣教師會。再想起彭理事長表示已經進行了二百多場各校宣導會之後卻仍只有這樣的入會率，我只感到很傷心。再查看資料，發現好像有學校被停權或會員人數減少的現象：如果情形如我想像（因為無法得到確切數據只能推想）這完全是教師自覺的問題嗎？不加入表示自覺還不夠嗎？縣教師會有想到辦法改變這樣的現況嗎？要凝聚老師的力量有其他的辦法嗎？還是只能靠幾位幹部當苦行僧四處打游擊戰兼充當滅火消防隊呢？對組織能有多少幫助呢？ ※※備註：如果我的計算和推想有誤，並無惡意也懇請原諒！更希望請將桃園縣教師會目前的各校及全縣會員數（含分會會員）及入會率在網站上公佈週知。 在縣教師會發放的資料中，粗略計算分會會員繳費人數為１０９８人（不含高中職以上教師則為1078人）繳納會費合計539000元，分會人數佔了繳費總人數約六分之一（依照全教會網站九十四年度常年會費桃園縣繳費人數為6481人）令我感慨的是分會會員的處境與待遇：繳納一樣的會費義務，卻沒有選舉、被選舉及表決權（桃園縣教師會分會設置辦法第四條），而縣教師會也未對各分會進行整合成跨校教師會（因為章程沒有明訂嗎？），雖然理事長一再強調要凝聚壯大組織力量，費盡心力四處奔波（還堅持不領取任何車馬費、餐費及講師費）。可是，放著各分會紛紛成立卻未加以集結，似乎有點未能趁勝追擊、一鼓作氣，創業惟艱、守成不易，未免可惜也為免漠視分會會員的隱藏力量與貢獻！ 說實在組成跨校教師會對小學校分會教師並沒有太大誘因，因為各校有各校運作的習慣模式，自成一格，甚至不需要學校教師會存在；加上小校之間互動少，老師更不會沒事跑到附近的小校去串門子，搞不好附近方圓百里之內都沒有其他學校，甭談主動去尋找其他學校教師組成跨校教師會，成立跨校教師會頂多只是備而不用、以防萬一罷了！但對縣教師會這個教師組織卻有美化帳面之外不同的意義，除了加強認同，使組織更具有代表性，也更促進會員參與組織凝聚，對於健全組織結構與各項會議相信都有一定指標意義與實質幫助，縣教師會將更具有代表性與籌碼，說話也可以更大聲、更有力氣。 除了考慮對人數足夠的學校派間諜強力搶灘促成學校教師會成立之外；對於班級數少於二十班的分會，由縣教師會理監事、幹部或各鄉鎮聯絡人將所在的鄉鎮市分會集結成立一鄉鎮市（名稱自訂，如新屋鄉聯合教師會、復興鄉聯合教師會等，不要叫做同鄉會就可以吧！）教師會（教師法施行細則第二十六條 學校 (含附設幼稚園) 班級數少於二十班時，得跨校、跨區 (鄉、鎮) ，由同級學校專任教師三十人以上依人民團體法規定組成之。其名稱由共同組成之學校教師協調訂定。）三十人以上就可以（有底限無上限），協助成立文件與資料報府，應該不至於太難吧？彭理事長有言：『學校教師會並不需衝撞體制或挑戰校長的校內作為，只要懂得喊ＳＯＳ就可以了！』，因此對於跨校教師會理事長而言，有問題就向縣教師會求救，壓力應該不會太大吧！另外聯繫與組織的工作，還是需要縣教師會與各校聯絡人協助吧！ 很喜歡彭理事長說：『不要相信彭如玉！』雖是玩笑話，背後卻隱含著對團體及領導的深意，當團體或組織只是少數人在做決策時，團體思考與團體極化作用可能影響這個組織的成敗或興衰，在各種獨立與批判的思考下更可以激發完善的決策，避免思考的傾斜導致無法挽救的失敗。也期待在資本主義教育市場化的衝擊之下，縣教師會能將自身力量完全呈現，保護「默默」耕耘的教師會員，免除政府的威脅與恐嚇。感謝理事長與所有教師會的幹部的無私付出與貢獻（該領取的車馬費各位還是領吧！），個人只有出張嘴，辛苦工作的卻還是只有各位，僅以至誠感謝。 啟文分會 葉國鴻
作者︰test 葉老師: 謝謝您的指教.......您的問題我們早已正視........原先也預計在5/24當天將聯合教師會的資料加以整合.......但當日不知何故新屋的分會會長原先報名要來的卻沒來........因此決定循復興鄉模式辦理.......先找兩三所學校發起(只要30人即可先行成立)........新屋鄉負責幹部將會在下星期進行本計劃........我們當然也知道不是把聯合教師會成立起來就運作熱絡.......說實話我們並不會如此樂觀.......端看本次南區會長會報會選在永安.........其實就是希望新屋區的分會長出席率能提高........結果卻不如預期.........聯合會成立後........又能有多少效用呢......我們不知道.........但我們想做做看.........畢竟沒做絕對不可能.........去做也許有希望.........不是嗎.........
作者︰test 葉老師您好： (一)有關桃園縣教師會上繳的會費，您在全國教師會網頁上查到的資料，本會已於今年一月九日寄發e-mail與正式公文給全國教師會要求更正【如附件一】，各年度實際繳交的人數狀況也向理事會報告，而您所查到的6481 是94年底收到的95年(今年)的會費人數，目前仍持續增加中，四月底就已破了去年的數字，但我們仍然持續努力。 小校未滿30人，按照教師法是無法成立學校教師會的， 我們深知小校老師工作量奇大無比，常常是遇到問題又求救無門， 所以我們主動到各小校宣導加入教師會， 我們更清楚，要等小校老師有空去找隔壁學校來組聯合教師會，確實很辛苦，也很難， 所以我們的處理程序是，先到各校宣導，讓各小校成立分會，然後再輔導協助成立跨校聯合教師會，相關成立手續，能做的，我們都努力做了， 這不是縣教師會給不給分會會員權利的問題，各小校沒有意願聯合，我們再努力也沒有用； (五) 學校教師會的人數起起落落，是學教師會的常態，有些是因為減班，也有因學校理事長、校長等奇奇怪怪「人」的因素，但有很大的部分是因為資訊不足，不了解為什麼要加入教師會？甚至也有「能省則省」的省錢(會費)心態！ 所以，本會會在每次的收費中檢視入會率未達50%的學校做主動的關心與協助，希望能協助第一線的教師會理事長和會員老師一些忙！
(六)有關當日有老師提到，有些人擔心加入教師會會被選為理事長，不知如何處理才好？我想那天完整的意思是指，如果學校教師會的實力還沒準備好，對於不合理，至少要懂得喊ＳＯＳ！縣教師會會協助處理。在此補充說明你文章提到的：『學校教師會並不需衝撞體制或挑戰校長的校內作為，只要懂得喊ＳＯＳ就可以了！』 (七)『不要相信彭如玉！』雖然如葉老師說的，是句玩笑話， 期待大家共同關心組織，監督組織！因為一個組織失去內部的監督力與批判力時，相信腐爛也將隨之而來！
謝謝您提出的問題，讓我們有機會可以公開回答！ 【附件一】 ----- Original Message -----
【附件二】九十四年度各縣市教師會之「入會率」（較新版）
作者︰test 不好意思讓理事長寫這麼多，提出這些問題只是希望縣教師會能將組織內的資訊和所面臨的問題更公開化、透明化，讓關心和擔心縣教師會及自身權益的會員更能了解組織的困境。但如理事長所說：冷漠、沉默是教師和組織所遭遇的惡性循環困境，確實讓人覺得無奈。這次的會議，相信
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