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作者︰test
發表時間︰2011/1/1 上午 07:53:08

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為行政而行政：

學校行政人員經常為了上級命令或自身利益（炫燿、拿積分），辦理許多勞民傷財、缺乏深刻教育

意涵的活動，犧牲學生的學習權、教師的專業自主權，忘了行政工作旨在支援教學，應為教學而行

政。

官僚氣息：

部分學校行政人員把行政工作當「官位」來做，因而出現了「官僚氣息」、「官腔官調」的「學校

行政公務員」。許多反教育的行政作為也因此出現，「行政服務教學」的理念淪為虛假的口號。

--------------------- 輔導工作回歸具有專業輔導知能者 , 霸凌行為從心理層面著手 , 才能降低發生率 ; 對霸凌不必陌生 , 從古到今犯罪永不根除 , 唯有尋找一個與之和平共存的方法---------

處理學生生活管理訓育事務人員必須瞭解學校生態也能讓學生心服口服者 , 輔導人員更需要由受過專業教育心理輔導訓練之專業輔導背景者擔任 , 雙軌運行,師生共榮共樂!

記者林修卉／台北報導

桃園縣八德國中爆發數起校園霸凌事件，民進黨主席蔡英文今（22）日表示，從民進黨執政以來，教育部就有一套完整的因應方案，包括處置流程和通報系統，但問題不是在於「沒有

機制」，而是「機制沒有運作」。她說，此事可先對症下藥，就是「建立校園專業輔導體系，設置專業專職的輔導教師」。

民進黨今日召開中常會，在開會前，開放媒體採訪，由蔡英文針對社會重大事件發表談話。蔡英文指出，因應校園霸凌事件一再發生，民進黨要提醒馬政府及教育部，其實從民進黨執

政以來，教育部就有一套完整的因應方案，包括從中央、縣市到分區的會報機制，社政、警政和家長的連結，處置流程和通報系統等等，都存在現有機制，所以問題不是在於「沒有機

制」，而是「機制沒有運作」。

蔡英文指出，八德國中這個案子裡，看到了「把校園霸凌當成小事的教育部長」、「認為校園霸凌是媒體炒作的縣長」、「粉飾太平的校長」、及「吃案的警察」，不難想像，這個機

制一定是停擺的、是崩解的。

蔡英文說，這是首長態度的問題、是治理責任的問題，因為首長沒有負起責任，所以讓這個體系的螺絲都鬆掉了。

蔡英文表示，除了各級首長應該負起的責任之外，對此可先對症下藥，就是「建立校園專業輔導體系，設置專業專職的輔導教師」。

蔡英文說，因為目前中小學輔導工作大多是教師兼任，無法專注也欠缺專業，中央政府應該檢討教育資源的運用，補助地方中小學建立專職、專責的輔導人力，在第一線發揮輔導、通

報、處置的功能，讓授課教師和輔導教師各司其職、相輔相成，這樣才能打造讓孩子安心就學的環境。

蔡英文也指出，許多霸凌事件與幫派有關，近來治安問題在很多層面也令社會感到不安，希望政府對於改善治安負起責任。

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