- 桃園教師會會務系統 ( http://61-219-67-210.hinet-ip.hinet.net/Default.asp ) -- 教育論壇 ( http://61-219-67-210.hinet-ip.hinet.net/ShowForum.asp?forumid=58 ) --- 第8節不敢不上 ( http://61-219-67-210.hinet-ip.hinet.net/fbbsxp/ShowPost.asp?id=8272 )
作者︰test 如果你已經收到課表, 而上面又有輔導課, 請你寄存證信函給學校, 說你不要上 這方法不大好,本校以前有位教師就是這麼做,從此黑到流汁.個人覺得:以教師工會團體與教育局協商較妥,以免教師被貼標籤.
作者︰test 我幾乎天天上第八節,還要支援第九節, 我敢不敢拒絕?不敢! 已經有烈士死得很慘了,我沒那麼笨! 我很鄉愿的配合上課,佯裝是一切學生至上的偉大老師。
作者︰test 我不認同強迫學生上第八節,但是,多年來我還是配合著上課,看過有同事因為拒上第八節的下場,考量到自己的家庭,不敢不上。 我同事就因為不上第八節,學校以未能配合校務發展為由,用考核整肅他。校長主任很厲害,考乙等沒有申訴的機會,讓當事人憤恨不平,而且再也不敢不上第八節了!還有縣外介聘來的老師,聽主任說不能不上第八節,還要配合上第九節,嚇得放棄不來了! 我還在等待教育局拯救!
作者︰test 我回答: 如果我這樣做, 根本無法在學校立足, 因為我不上, 其他因此被排到的老師, 不會怨學校, 只會怨我沒做好自己份內的工作, 儼然就是不適任教師, 造成學校教師之間的矛盾? 彭理事長回答: 如果你沒有作為, 教師工會如何幫你? 我覺得12年國民教育要推動國中教學正常化, 在桃園縣根本不可能實現
作者︰test 要在合法下,以學生及家長為主體,且要顧及教師的意願, 而不是教師寫存證信函.遭行政修理.
作者︰test 如果你沒有作為, 教師工會如何幫你? 不要讓教師單打獨鬥當烈士,工會要有行動.
作者︰test 第一次聽到黑到流汁這種說法, 很好笑, 但是當事人太可憐了! ※※※※※※※※ 參加工會幹什麼的? 如果連第8節這種大是大非, 工會都不能替會員出面, 算什麼工會?!
作者︰test 是不是因理事長與工會幹部大多是國小老師,所以棄國中老師於不顧! 為何不見工會有任何回應與動作?
作者︰test 副理事長是楊明國中
作者︰test 關於第8節的討論篇數,快破200了 大是大非的議題, 工會的做法, 有與版主討論嗎?
作者︰test 我問理事長的結果, 表示現在在收集證據, 一定要證據齊全, 才能一槍斃命 殊不知教育局早已下了指導棋: 課業輔導費(不得強制收取,倘收費三聯單有列入者,亦請務必說明:不參加者將予以退費)。」。 有寫沒寫很重要? 有規定字體大小, 如果有9個黑點可以嗎? 他說我是用把字體調成 1*1pixel, 結果印出來就這樣啦! 我又不是故意的, 明年我會改成 2*2pixel (一樣看不到), 反正過一年是一年 這就是反教育, 教壞小孩, 學生狡辯都是如此學來的
作者︰test 每年, 我都會收到口足畫藝協會寄來的賀年卡, 信封上總是會寫著"如果不需要, 可以寄還這個地址", 雖然我從來不會寄卡片向親友賀年(一則因為個人特立獨行, 二則以電話問候即可), 但總是立刻把錢劃撥給協會, 因為我覺得他們的毅力讓我佩服, 而且我也負擔得起, 但是當一年收到二次時, 我會試著將其中的一次退回去, 雖然也會心疼協會必須負擔來回的郵資, 內心充滿歉意, 可是這沒有權力對不對稱的問題, 也沒有見面會尷尬的問題喔! 我想在註冊繳費單裡直接把課業輔導費列入(即使加註:不參加者將予以退費), 我揣摩即使不想參加家長的心態(即使再不願意, 也被自己心理給擊破了):
作者︰test 樓上分析得很有道理, 本校就是設置重重關卡, 好像是過五關斬六將一般的, 才有可能完成退費, 只是可能喔! 完成的都是心臟很強的學生, 而且心態非常豁達, 說:老師你們上進度沒關係, 我反正沒在聽,沒差啦! 心臟這麼強又這麼豁達的學生連同家長, 一班能有幾位?
作者︰test
作者︰test 不是最愛抱牛奶瓶? 不是吃夠了大蝦? 怎麼沒學到半步?
作者︰test 這種文章,不知寫了多少篇了,不是說教師工會多神嗎?是嗎 替老師爭權益嗎?為什麼明明違法還不處理
作者︰test
作者︰test
作者︰test 這種文章,不知寫了多少篇了,不是說教師工會多神嗎?是嗎 替老師爭權益嗎? 加油
作者︰test
作者︰test
作者︰test 是啊!要不上第8節,就全縣一起不上。 怎麼可以只讓有投書的豁免? 對這些學校不公平。 升學會受影響。
作者︰test
作者︰test 今天學校發給學生第八節課輔學生意願調查表 請問那所國中,我要調到貴校.
作者︰test
作者︰test 怎麼可以只讓有投書的豁免? 對這些學校不公平。 升學會受影響。 柿子挑軟的吃,我們校長要保障教師福利,且再創升學奇蹟,決定加上第9節並加碼.........
作者︰test 第9節要800元,早就是行情了, 4樓你落伍了,被行政坑還阿呆!
作者︰test
作者︰test
作者︰test
作者︰test
作者︰test 加強班是臺灣的國民中學為了提高升學率,違法在校內開設的補習班。 校方僅是提供場地,以規避法律刑責,但教育部已明令禁止[1]。 加強班學生的組成是依校排名先行篩選, 通常將三到五個班級中成績優秀之學生合組為一個加強班。 亦有部分校方宣稱只是課後留校自習,以規避法律刑責。 但因違反教育部制定的四不政策,仍屬非法[2]。
作者︰test 給桃園國中的 第九節真的有城鄉差距喔 我校650元 過去600 據說是家長會要求加50
作者︰test 這麼多人努力要讓國中第八節正常化,跨出國中正常教學的第一步,卻徒勞無! 教師工會為何沒出半點聲音?就任由教育局縱容學校亂來! 註冊單都寄去教育局了,教育局依然冷處理,學校依然我行我素! 這根本是新屋國中洩題事件的翻版! 官官相護何時了?
作者︰test
作者︰test 給桃園國中的 第九節真的有城鄉差距喔 我校650元 過去600 是的,本校採中庸之道----700元.
作者︰test 給我1000,否則免談! 把我當廉價勞工嗎? 把我當行政加班費的搖錢樹嗎? 拋家棄子只值1000, 我還不想幹呢!
作者︰test 你們這些討論價碼的老師, 為了蠅頭小利, 出賣自己的家庭, 陪伴家人的時間, 你們的損失可大啦!
作者︰test 第8節是為少數人服務的,為了成全少數人,讓多數人陪讀, 合理嗎?
作者︰test 第8節?本校在代校長領導之下,已啟動第9節了, 你們還在討論第8節,難怪升學比不上本校<奇蹟> 且代校長與局長是麻吉,也不怕你告,小老師, 本校什麼沒有,錢最多,過來吧.
作者︰test 樓上的 講錢多 你比得上我校嗎 我們這學期加強班收費8000有找 學生說 學校是合法的土匪 在政府的掩護之下 怎麼樣 錢比你們多吧 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈 哈哈
作者︰test 加強班是臺灣的國民中學為了提高升學率,違法在校內開設的補習班。
作者︰test 怎麼比起誰錢多來啦! 家長錢再多,也不會平白無故送人啊! 老師為了一點ㄦ塞牙縫的錢, 出賣自己的尊嚴, 每個月多賺一套洋裝又如何? 可憐!
作者︰test 別再唬了,搞了這麼久還搞不定,其實是許多老師想多兼課賺多錢,國中每節課450耶,每個月多個一萬塊,誰不想要?許多老師更巴不得上第九節、第十節,假日也都去上課最好,一個月就可以多個兩、三萬塊,賺死了! 國小也是,國小放學後的攜手計畫和課後照顧,每節課鐘點400元,攜手計畫6個人就開班,課後照顧雖然要20人,但不用上課,只要坐在那邊看功課就好,順便把原本明天要改的功課改一改,一舉多得。 低年級老師一個月多領兩萬,中高年級也都多領一萬多,許多學校老師捨不得把這樣的福利給別人,正課多一節就翻臉,有錢的少一節也翻臉,搶破頭! 別再上來反駁說你們不想接了,真的不想接,就集體到教育局、教育部去反映!我就曾反映過,教育部說那是教育局的權責,而且你不想接,會有別的老師要接!請接的老師們別得了便宜又賣乖,愛呷假細力!
作者︰test 眾志成城,我們國中老師就是不上第8節
作者︰test 原來上面3樓是搶不到攜手班與課輔班的外快,所以在這裡罵無辜的人! 建議樓3跳槽來國中,不必搶,教務處會自動排第八節給你,一定不會遺漏你! 想多上第八節,只要努力爭取當專任,一週五天,天天有第八節!唉呀!我忘了,只有英文數學和自然這三科天天要上第八節,國文專任只有三個班,只有三天有第八節可上,社會科只有九年級排第八節。提醒3樓的仁兄,記得修學分時要選對科別喔!選錯科,你可就虧大了! 很多國中現職老師和我一樣不想上第八節!快跳槽吧!會有很多老師巴著請你代上第八節,讓你的荷包賺飽飽!
作者︰test
作者︰test 老師薪水雖然不多,但是也絕不至於餓死, 何苦為了多買一套衣服, 被人指指點點搶錢呢?
作者︰test 理事工會不出面,有用嗎?? 理事工會不出面,有用嗎?? 理事工會不出面,有用嗎??
作者︰test 第8節的爭論由來已久理想與實際孰重?都有道理所以有很大的討論空間, 但是有人說因為不上第8節,被以考核乙等來整肅,這話就不怎麼對了. 來看一下什麼甲等和乙等(應該叫四條一款和二款): 一、在同一學年度內合於下列條件者,除晉本薪或年功薪一級外,並給與一個月薪給總額之一次獎金,已支年功薪最高級者,給與二個月薪給總額之一次獎金: (一)按課表上課,教法優良,進度適宜,成績卓著。 (二)訓輔工作得法,效果良好。 (三)服務熱誠,對校務能切實配合。 (四)事病假併計在十四日以下,並依照規定補課或請人代課。 (五)品德生活良好能為學生表率。 (六)專心服務,未違反主管教育行政機關有關兼課兼職規定。 (七)按時上下課,無曠課、曠職紀錄。 (八)未受任何刑事、懲戒處分及行政懲處。但受行政懲處而於同一學年度經獎懲相抵者,不在此限。 二、在同一學年度內合於下列條件者,除晉本薪或年功薪一級外,並給與半個月薪給總額之一次獎金,已支年功薪最高級者,給與一個半月薪給總額之一次獎金: (一)教學認真,進度適宜。 (二)對訓輔工作能負責盡職。 (三)對校務之配合尚能符合要求。 (四)事病假併計超過十四日,未逾二十八日,或因重病住院致病假連續超過二十八日而未達延長病假,並依照規定補課或請人代課。 (五)品德生活考核無不良紀錄。
列四條二款並不是老師差,你看認真,適宜,負責盡職,無不良紀錄,都是很正面的文字,老師能列四條一款或二款基本都是對老師肯定的,祇是大家習慣只要是病假不超過規定,拿四條一款是應該的而已. 如果第8節是學校依相關規定辦理(如果是未依規定那就另當別論),找老師上課,但老師拒絕上,若說這樣符合四條一款中的[對校務能切實配合]實在很牽強.既然不符四條一款的各項條件,那依法只能退而考列四條二款,這樣被說是整肅那就太沉重了!
作者︰test 樓上的教師: 別忘了,在教育部的課後輔導實施規定中,除了要尊重家長意願外,還要徵詢教師的意願! 並非學校要老師上第八節課,老師就得配合著上!第八節非正常校務運作,是下班後的加班業務,學校無權強迫老師留下上第八節課!不要將所謂校務無限上綱,將校務內容無限上綱,形同白色恐怖!向民主邁進吧!別停留在行政專權專斷的思維下! 教師因個人因素,無法加班上第八節課,無關考核!
作者︰test 教書十幾年,從來沒有人徵詢我要不要上第8節, 想起來真嘔,專制落伍的桃園縣, 到現在還很托大,厚顏無恥
作者︰test 我們老師都是看行政臉色長大的,第8節不敢不上, 真要有那麼一天,上級突然徵詢我要不要上, 我就算心裡狂喜,也不敢表現出來啊! 說真的,未婚時我根本沒想到應不應該、合不合理, 現在下班後還要應付家裡的蘿蔔頭作業,很累! 真的對『加強班』很反感!被趕鴨子上架,不願意。
作者︰test 回10樓 可能我的意思表達不完整,我的看法是起因有人說不上第8節被以考核乙等整肅,這樣的說法是不當的,因為考核甲等並不是每一個老師的應有權益。 學校依規定辦理輔導課,當然老師的意願應該被尊重,如果不願意,不能強迫老師上第8節。 教師之年終成績考核,是按其教學、訓輔、服務、品德生活及處理行政等情形辦理。但是學校依規定辦的活動,老師依其意願拒絕參加,這樣能算是對校務能切實配合嗎?老師對學校辦理的活動不參與,若以此認為不符四條一款條件第三點的「對校務能切實配合」很難說這樣是不對的。 既然考核就是依不同表現給予不同的獎勵。考列四條一款必須全符合八點條件,在老師不全部符合下,那不考列四條二款,難道要考列四條三款嗎?即使考核是四條二款,並未影響到法定的任何權益,和願意上第8節的老師比起來,除了鐘點費外,該有的一點不少,怎麼可以說是整肅? 除非你認定不管老師的表現如何,考列四條一款是每一個老師都該有的權益。 以一般公司為例,公司業務需要加班,員工加班者發給加班費,如果不願意加班就不給加班費。但是能配合公司需要加班的人和不願意加班的人都拿到同樣的考績獎金,合理嗎?如果公司給願意加班的員工獎金高於不願加班的員工,你說是整肅嗎?如果你是老闆你會如何做? 當然我認同你的看法「要尊重家長意願外,還要徵詢教師的意願!」「並非學校要老師上第八節課,老師就得配合著上!」 「第八節非正常校務運作,是下班後的加班業務,學校無權強迫老師留下上第八節課!」 不過這不叫「校務無限上綱」因為是依規定辦理。也不是「白色恐怖」因為沒有迫害任何人。更不是「不民主」、「行政專權專斷」因為要家長、老師同意。 如果學校上第8節未依規定辦理、未經家長、老師同意或因此迫害任何人,都應該受到譴責,大家也應該揭發出來。 拿四條二款(所謂的乙等),除晉本薪或年功薪一級外,並給與半個月薪給總額之一次獎金,已支年功薪最高級者,給與一個半月薪給總額之一次獎金。又晉級又給獎金,還被說成是整肅,這是有欠公允的,這是我要表達的重點。
作者︰test 「第八節非正常校務運作, 是下班後的加班業務, 學校無權強迫老師留下上第八節課!」
作者︰test 我任教二十年了,以前年輕肯衝, 現在邁入哀樂中年,身體機能開始出狀況, 實在不想出賣下班後的多餘時間給學校, 教師工會就出面幫老師打官司吧! 算算我入會十五年,從來沒有斷過, 也從來未曾請工會幫忙我。
作者︰test
作者︰test 【2011/09/20教育桃源電子報】 發信人:彭如玉 e-mail:pjy5675@ms27.hinet.net 又是一個縣府怠惰處理的議題---第八節課後輔導 有關國中第八節課後輔導的爭議,從開學前到現在,在本會言論廣場上成為除了新屋國中案的另一個熱門的話題,不僅有多篇的討論,人氣更有的衝破萬人!(留言主題:【大家覺得變相強迫國中生上第八節合理嗎?】、【;署名教育局局長的人又來留言了,關於第八節】、【今年國一第八節輔導課已經排好了, ;沒得商量】、【第8節不敢不上】、【第八節課輔強迫教師上課的個人法律見解】....)
有些老師原本對桃縣政府滿心期待【應該】會主持公平正義,後來紛紛失望落空,沒想到所得到的回應是【官話一籮框】,所以轉而向本會求助!唉!我們只能說:不是我們老是愛K桃園縣政府,而是有人總是學不乖!
以下摘錄部份老師的留言與心聲:
【本會言論廣場】 ============================================================= 主題:大家覺得變相強迫國中生上第八節合理嗎? ※歡迎推廣訂閱:
作者︰test 實施十二年國教一環扣一環,其中學生由「應試教育」的學習典範走向「適性學習」的學習典範,更是核心的環節,此點不能推進,十二年國教等於完全白做了。 十二年國教的政策核心在教學改變,由應試教育轉向適性學習。如果實施了十二年國教,大家還是在搞應試教育,天天考考考,那就根本不必推動十二年國教了。 真正的十二年國教會將升學壓力推遲到後中升大學,理論上可以還給國中正常學習的空間。這也使得補救教學成為可能。在不實施十二年國教的情況下,社會是以「升學率」來衡量一所國中的績效,升學考試的各種因應手段越來越專業,各國中只有投入心力在「考試選手」的前段學生身上,才能產出績效。花時間精神在後段學生的補救教學上頭,做得再好,升學績效產出仍為0。我們可以堅持主張:老師會一本教育良心去春風化雨,也一定可以找出一批高尚的奉獻者,不管升學率本著良心進行教學。但是決定大局的仍是系統性激勵的方向,當系統性激勵的方向往東時,少數逆流西行的人是改變不了大局的。 解放出正常學習空間之後,國中有意義的學習可以增加;也提供多元適性學習的可能性,進而奠定「創造性勞動力」的形成基礎。但是教師的素質並不會因為宣布實施十二年國教而自動提升,所以解放出來的正常學習空間,未必會被老師們充分運用。建立教師專業職涯發展,終究還是必須進行的改革。
作者︰test 第八節依法讓家長選擇自由參加,並未妨礙偏遠地區的學校,偏遠家長需要學校提供相關的協助,就自行選擇參加第八節,都會學校周邊有很多補習班可選擇,也該讓家長自由選擇要留校或去補習班,各取所需,但是強迫學生參加第八節就是違法,沒有可商量的餘地! 至於教師的意願,當然不能忽視!當校內教師選擇以家庭為重,未能配合上第八節時,教務處得自行覓合適人選來上第八節課。社會上不是有很多流浪教師嗎?可聘請流浪教師來兼課呀!況且校內還是有些年輕老師需要第八節的外快強化經濟能力,讓這些年輕人多上一些課,多一些磨練,可謂一舉兩得,何樂而不為? 市區學校因為學生人數多,行政編制與小校相去不遠,每個月行政人員不必上課,就可獲取高額的外快,這才是市區學校不願放手讓家長自由選擇的主要因素! 徵詢家長的意願,每位家長可自行斟酌是否讓孩子參加第八節,無關居住處所遠近與發達否! 目前國中教育把學生當作考試的機器在訓練,這是極端異常的現象,人的價值絕非以考試成績論定。 十二國教的實施,欲促使國中教學正常化,應正視人的多元價值。把每個學生都放在對的位置上,讓每個孩子都成為人才,不要讓多數孩子成為對未來茫然無知的蠢材! 要從第八節正常化做起,進一步帶動教學正常化! 我們需要的是全人教育,不是訓練考試機器的教育!
作者︰test 何爲教學正常化?
作者︰test
作者︰test 完全沒有發放意願調查表的, 就把證據收集起來, 讓全桃園縣的國中都改過遷善吧! 兄弟,你醒了沒? 桃園縣改過遷善了沒? 這裡是桃園縣耶*
作者︰test 樓上的 你已經完全對教育現實絕望了 我猜測你待退了吧 發放意願調查表, 是遲早的事情, 桃園縣的國中遲早會改過遷善, 你等著看吧!
作者︰test 完全沒有發放意願調查表的 能否告知有哪個學校發放<教師上第8節課意願調查表>? 是哪個模範國中這麼尊重老師? 還是教師節到了,騙騙小孩? 發放家長同意書的倒不少,不過日期都押在9月初, 上第8節前,因為先造成事實,大家怕麻煩,就默認了.
作者︰test 因為先造成事實,大家怕麻煩,就默認了. 要說教師是在<寧靜革命>嗎?又不像. 還是一群<鄉 >?又太過分.
作者︰test 教育界怎麼淨做些見不得人的事呢? 你們這些老師連制衡的力量也無, 無知乎?共犯乎?無恥乎?
作者︰test 考績生殺大權握在校長手上,小小老師沒有任何武器,除了聽命行事以求自保外,還能如何? 向教育局檢舉,是抱著豁出去的想法,已將個人考績置之度外了,如此犧牲小我只為成全大我,無奈教育局更高竿,太極拳打得真好啊! 樓上123想必是高高在上的校長,得了便宜,所以在此嘲諷手無寸鐵之力的卑微小老師! 校長只是會考試,懂得官場之道,不見得比終身在第一線教學帶班的小小老師更具有教育理念! 畢竟官場說的是一套,做得又是另一套的校長,小小老師見多了,不屑與之同流合污! 不管怎麼說,強迫師生上第八節的暴君是學校校長與主任,缺乏教育理念的人正是那些很會考試、會做官的主任與校長! 而具備正確教育理念且一心要扭轉高位者所行錯誤政策的人,正是樓上123鄙夷的小小老師! 如果教育部修法,將校長聘任權下放給全校老師,這些違法亂紀的校長還敢亂來嗎? 所幸沒擔當的教育部不敢這麼做!否則校長哪裡囂張得起來!
作者︰test 將校長聘任權下放給全校老師 然後校長再發聘書給老師? 你也幫幫忙 這是什麼體制? 為讓優秀的老師出頭天 淘汰不好的老師 將老師聘任權下放給全校家長如何?
作者︰test 寫這個有什麼用,反正中小學老師就是愛賺錢,
作者︰test 我愛賺錢,我取之有道,我靠出賣勞力、出賣時間, 你忌妒別人,也來啊!沒人擋你。
作者︰test
作者︰test 有些人沒政績 就是一張嘴唬人
作者︰test 桃園是教育倒退大縣,校長家長水準最低, 其實有些老師水準也很低,不是嗎? 迎合校長家長,滿嘴「學生在哪裡,老師就要在哪裡」 一副唯學生獨尊的模樣。 私下看她,努力爭取下學年調任輔導處, 既無專長,豈不是誤了學生?怎麼不提學生的「需要」了呢?
作者︰test 無知才會害怕 當害怕成為集體意識 就會導致集體弱智 桃園縣的老師 不敢不上第8節 天天希望有人幫他出面 就是集體弱智
作者︰test 胡適說:「爭自由的唯一理由是:『異乎我者未必即非,而同乎我者未必即是; 今日眾人之所是未必即是,而眾人之所非未必真非。』 爭自由的唯一理由,就是期望大家能容忍異己的意見。 凡不承認異己者自由的人,就不配爭自由,就不配談自由。」
作者︰test 賈伯思語錄:『不要管周圍雜音,傾聽內心的聲音,照著感覺走。』 第8節第9節第10節,就是國中老師要的嗎? 第8節第9節第10節,讓所有的國中學生受益了嗎?
作者︰test 那些人的想法本來就不是要讓所有人受益,而是要犧牲一部分人來成就另一部分人,而且覺得應該且合理,這還是他們告訴我的。
作者︰test
作者︰test 寫這個有什麼用?反正中小學老師就是愛賺錢, 國小低年級接一個下午,半天就多領超過一千五, 別說聘不到外面的人來教, 中小學老師愛賺錢又沒錯,
作者︰test 119.184.114.190說:『中小學老師愛賺錢又要擺清高?』 真是後見之明! 但不是關心第8節走向的老師的想法,你少搭順風船了! 同一篇文章反覆PO,專揀熱門話題版面PO, 你已經上演自編自導戲碼被拆穿,還不夠丟人現眼嗎? 繼續鬧,到別人場子鬧,你貴庚?
作者︰test 19樓一再重複貼文,這叫洗版 洗版就是在版上一直重復講過的話, 然後整個留言版就是他莫名奇妙的話, 讓人家看起來很煩,如果經勸阻不聽的話, 通常就會遭到版主的停權。
作者︰test 19樓洗版 ,可以請管理人處理嗎? 垃圾文字,讀來很累。
作者︰test 人人都巴望別人替他申張正義 巴望前浪死在沙灘上 自己再來坐收漁利 有這樣好的事情嗎 第8節不敢不上 又不是白色恐怖 有啥不敢不上的阿
作者︰test 日劇《東大特訓班》中櫻木律師最後送給學生的話, 『考試有正解,人生卻不一樣,有很多正解。』 多了第8節,孩子的人生從此就會大放光明? 少了第8節,孩子的人生從此就會黯淡無光? 我們大人到底是在為自己著想,還是為孩子著想?
作者︰test 梭羅說:【如果一個人沒有和他的伙伴保持同樣 的步調,那可能是因為他聽到了不同的鼓聲。】 我正是聽到和桃園縣當局不同的教育旋律、教育節奏, 第八節是我不想要的東西! 請自以為是的專家,不要再把第八節第九節第十節的緊箍咒套在師生頭上, 扼殺掉所有的創意,才叫教育嗎? 臺灣的教育,幾時產出一流的科學家了呢?
作者︰test 讓老師一人,去阻擋龐大的行政官僚機器, 無異螳臂擋車。 今日既然有工會,理應由工會出面, 這不是在替老師爭權益,而是行政體系整個違法!
作者︰test 已經有數校發放第八節課輔學生意願調查表, 本校一點動靜也沒有。不管是事前發,抑或事後發,總算意思盡到, 完全不發放,真是有恃無恐,朝中有人啊!
作者︰test
全文網址: 第一名 他拒上「A1班」 | 民意論壇 | 意見評論 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/6648733.shtml#ixzz1aeWmshVw Power By udn.com </DIV>
作者︰test
南部高雄不是很落後的地方嗎?怎麼在觀念上、做法上也那麼進步? 我們桃園縣真是落後別人很多,丟臉極了!我一直以為我們是僅次於台北縣市的 第一大縣呢!我是被洗腦了嗎?
高雄市立左營國民中學100年度第1學期2年級第8節課輔實施要點 一、活動依據:本校 二、活動目的:輔導學生溫故知新或實施補救教學,以充實學生知能,提昇基本學力。 三、活動時間: (一)自100年9月5日至101年1月6日止,共計18週(18*5=90天)。 (二)每星期週一至週五的第8節(16:10-16:55)實施。 (三)扣除7天(中秋節放假9/12、國慶日放假10/10、第1次段考10/12-10/13、 第2次段考11/29-11/30、校慶),總計為83天(節)。 四、上課內容:語文(國文、英語)、數學、自然、社會等領域為主,社團活動及綜合活動為輔。 五、師資:以本校專任教師為主,外聘專長教師、實習教師為輔。 六、收費標準:依教育局收費規定,以16.67元/天(節)計算,總計課輔費用為 84天(節)× 16.67元/天(節)=1383元,可於開學後按月繳交,亦可整學期 1次繳費結清。 七、繳費日期及方式:自收到『繳費通知單』起,請家長依『繳費通知單』內說明繳費。 八、具有下列身份者可免繳或減半收費: (一)家境清寒並具有低收入證明之學生,免繳納課輔費用。 (二)具有原住民身份者,減半收費。 (三)特殊因素無法支付課輔費,於6月24日(五)前經導師審核提出申請,酌以減免。 暑期輔導已提出減免申請者,不需重複提出申請,第八節課輔會一併減免。 九、第8節課業輔導活動報名後,因故無法參加時,其退費依實際上課節數之比例辦理退費。 十、報名:即日起至100年6月22日(三)止,請貴子弟憑家長同意書向該班導師報名,導師請協助將參加學生勾選於名條送交教務處教學組。繳交班級將統一於開學後領取繳費單。 -----由此撕下,【100年6月22日(三)】前交導師轉教務處,屆時未繳交視同不參加------ 家 長 同 意 書 1. 貴校通知及「100學年度第1學期2年級學生第8節課後輔導活動實施計畫」,敬悉。 2. 茲同意敝子弟參加貴校100學年度第1學期學生第8節課後輔導活動,並予以密切配合。 3. 課業輔導活動繳費方式,選擇為:(請打V) □ 月繳新台幣(9月19天:317元)(10月18天:300元) (11月20天:333元)(12+1月26天:433元)。 □ 學期繳新台幣1384元。 1年_____班 座號:______姓名:_____ 家長 (簽章) 【為便於製發繳費單,請家長填妥同意書後,於100年6月22日(三)前將同意書交回導師】 100上學期課輔費 二年級
作者︰test
作者︰test
作者︰test 學生還可以選擇月份參加, 未免太自由、太進步、太令人羨慕了, 他們是活在天堂嗎?
作者︰test 校長的小革命:國中第八節學什麼? 閱讀、運動無限可能<DIV class=line></DIV>177 <DIV id=viewbody class=viewbody><DIV id=article_body> ■劉秀汶 日前媒體大篇幅報導「晚自習or晚窒息國三生的漫漫長夜」,讓許多家長和老師噙著淚,彷彿目睹自己的孩子和學生晚自習的痛苦。 第八節課的爭議,具體而微的呈現當前教育政策中,理論與實務衝突的困境。讓沒錢補習的學生,不要「輸在起跑點」?另一方面, 面對學習已經超載的國中生,究竟在校時數該「更多」、還是「更少」?在爭論背後,更需要廣泛的討論,形成共識的價值選擇。 ■好不容易撐完整天課程的國三生,下課後該如何安排寶貴時間,有待老師、家長與主管單位更廣泛的討論。 (圖文/本報資料室) 2009年9月,TVBS新聞也指出,台灣學生在校時間,比起亞洲其他國家要長,比起新加坡、日本、香港,台灣小學生每星期上課時數平均22到33小時,國中 為32到35小時,若再加上早自習及第八節輔導課、晚自習,國中學生在校時間每日大約9到12小時,居於領先。 根據人本教育基金會「2010年國中現況問卷調查」,台灣九年級(國三)學生一日平均待在學校10.4小時,一整個學年為1,979.6小時,遠高於日、韓的868小 時。 部分教改團體抨擊,第八節輔導課,讓國中學校成為「有牌補習班」,讓學生疲憊不堪,還有人說:芬蘭、美國等國家,很早就讓學生放學,但學習能力卻 很好。 學校應該早早放學,讓學生可以從事其他活動。不懂為什麼台灣各國中要求孩子「朝七晚九」的唸書,而且國三生好不容易撐完八節課,也通常只有兩條路 可走,一是去補習班,二是留在學校「晚自習」到9點,繼續在同一間教室、同一個座位上為升學拚鬥。 放任孩子閒晃 不如在校學習甚至有的家長還誤解學校,藉此賺取鐘點費。其實,要辦理第八節課後輔導,校方也是苦說不出,不僅學生會累,教師也會累,一天下來的體力負荷很大, 因此老師的意願也不高,認為第八節課後輔導,並非教師的義務, 究竟,為什麼還要請託老師們留下,為學生上第八節輔導課?這是不得不的選擇。 沒有實施12年義務教育前,老師和家長、學生都不敢掉以輕心,大家都想就讀公立或明星學校,雖然政府已齊一公私立高中職學費,但雜費仍不一致,公私 立學校雜費仍有3、4倍差距,經濟不景氣,那個家長不期待子女讀公立學校? 不少學校私下也直言,少子化影響,國中陸續減班,各校現職的超額教師也可能面臨被資遣危機;如果不開辦第八節課和晚自習,在升學掛帥的環境下,學生 很容易外流到鄰近學校就讀。「我們真的害怕超額教師會沒有『頭路』!」 而且台灣雙薪家庭居多,4點前放學後,離家長下班還有很長一段空檔,在社區及家庭無法提供安全、正當、可舒展身心的運動或場所,正處在叛逆、自制力不 高的國中生,可能轉而流連網咖、漫畫店,容易染上一些不好的習性。不如留在學校將當天所學做一番整理複習。 開辦輔導課對國中老師而言,是一種對孩子成長與學習的使命,讓辛苦工作的家長可以減少擔心孩子下課後的在外行為,而絕大部分的老師也就受學校所託,共 同協助家長進行輔導。 輔導課費用依規定採專款專用,學生繳交的費用主要是支付教師鐘點費(8成以上)、部分為學校行政費(含補貼水電費)作為教材等之用。而且,學生留校學習 ,學校得要承擔責任,不能有閃失的。 與其讓孩子早早放學,在街上閒晃,不如多留孩子在校1小時,不管是學習、運動、閱讀都好,只要讓孩子不要浪費時間,也不要駐足不適當場所,讓孩子能在安 全、不受污染的校園,好好的學習,這就是學校能為家長和社區帶來正向的支持力量。 尤其,不是每個家長都負擔得起補習費,家庭經濟許可的學生放學後轉進補習班繼續「進修」,擁有更多教育資源,但經濟上困難的學生,連一學期1,700元左右 的輔導費都繳不起。 以積穗國中來說,大約每10人就至少有一個學生繳不出輔導費,更遑論補習班的昂貴費用,學校想辦法協助申請免繳,目的就是希望學生能留在學校學習,別到 處閒晃浪費寶貴時間。 輔導課不只補救教學國中第八節輔導課以補救教學為主,不能強迫參加,不可上課程新進度,也要因材施教,針對學生程度進行補救教學。 為了升學,在國三時會以基測為前提來加強學科,這是不爭的事實,但七、八年級則除了復習與補救學科外,還可安排其他課程或活動,例如:閱讀、體能活動 、技藝課程等,讓學生可以更適性或延伸學習。 另外,如果孩子的課業跟不上進度,漸漸成了班上的「萬睡爺」,硬要規定他在正常上課後繼續乖乖待在教室,簡直受罪。 所以,以積穗國中為例,因國中階段各老師均是以分科分領域授課,七、八年級時可由導師安排班級凝聚力課程之學習,於是就有加上閱讀、體能活動或競賽等 ,讓孩子的第八節課,變得豐富與有趣。 除此之外,第八節還能做什麼?其實第八節課有無限可能,能安排班級內的活動,讓學生有更多機會互動;也可做班際間的活動競賽,增進彼此間互動與交流; 當然也可安排技藝試探的活動,邀請專長的老師來校協助。 同時,也可結合社團活動,讓學生擴大社團活動的參與,增多藝文、體能等入門培養,這些都是第八節的可能性。其實,很多學者專家都拿出實證,安排多元的 體能或活動課程,是有助於孩子的成長與學業進步的。 家長、師資因素 課程受限然而,安排這些活動性課程,家長很可能不同意,因為家長總希望繳交輔導費後,學生的第八節課安排的學科越多越好,第八節課若拿來上社團、辦競賽,恐怕 會遭到家長的反對。 其次,是師資缺乏。若安排其他活動,教師的意願及專長也是一大考驗,國中老師對於上第八節課的意願已不高,若再增加不同類型的活動課程,除向社區尋求 協助外,恐怕也得面臨缺少師資的困境。 最重要的還是教育主政機關,應思考孩子放學後的相關問題,有沒有想過孩子放學後會去哪裡?在大家一面倒的要求學校不要上輔導課之時,是否已經提出配套? 我們要求政府單位,要針對學生放學後的學習,提出可能的配套措施,常有人說芬蘭的教育環境好,應該仿照,但芬蘭圖書館林立,學生下課後社區和家長立即 接手提供照顧,而台灣呢? 當我們的社區可以提供更多圖書場館、及便利的社教活動場地,家長們發揮照顧的功能,相信學生下課後就不會沒事到處閒晃,屆時第八節課或許就會自動退場。 這不僅是一個龐大的教育資源投入,更是教育價值的選擇。政府準備好了嗎?家長的選擇呢? (台北縣積穗國中校長) </DIV></DIV>
作者︰test
![]() <DIV class=mboard_comment4>不一定要上第八節課,我家老大去年(台北市,國一)就是全校唯一沒參加的,家長要寫類似切結書的聲明,</DIV><DIV class=mboard_comment4>學校會接受的啦。 </DIV> 第八節進度部分,聽說都是在考試而已,若有教什麼的話,也是白天功課的複習,唯一有額外教學的部分是 英文課,有上一點課外讀物(段考不考)。 其實我的想法是,白天七堂課已經很累了,到第八節課其實效果非常有限,期待放學的心情遠大於坐在教室 的專注,...。不過很多家長都希望學校給孩子補強,面對眾家長的殷殷期盼,第八節課就變成國中生的歷史 共業了。 今年聽兒子說,他班上不上第八節課的變多了,不知是受他的影響,還是大家真的累了,事倍功半的學習, 不如早點回家吃晚飯或上<SPAN id=word_補習班 onmouseover="m1884477451.action('over', '補習班', event, this)" style="PADDING-BOTTOM: 1px; CURSOR: pointer; COLOR: #009900; BORDER-BOTTOM: #009900 2px dashed; BACKGROUND-COLOR: transparent; TEXT-DECORATION: underline" onclick="m1884477451.action('click', '補習班', event, this)" onmouseout="m1884477451.action('out', '補習班', event, this)">補習班,免得搞得七晚八晚,累得要死還長不高!!!
作者︰test
![]() 不一定要上第八節課,我家老大去年(台北市,國一)就是全校唯一沒參加的,家長要寫類似切結書的聲明學校會接受的啦。 第八節進度部分,聽說都是在考試而已,若有教什麼的話,也是白天功課的複習,唯一有額外教學的部分是 英文課,有上一點課外讀物(段考不考)。 其實我的想法是,白天七堂課已經很累了,到第八節課其實效果非常有限,期待放學的心情遠大於坐在教室 的專注,...。不過很多家長都希望學校給孩子補強,面對眾家長的殷殷期盼,第八節課就變成國中生的歷史 共業了。 今年聽兒子說,他班上不上第八節課的變多了,不知是受他的影響,還是大家真的累了,事倍功半的學習, 不如早點回家吃晚飯或上補習班 ,免得搞得七晚八晚,累得要死還長不高!!!
作者︰test
![]() <DIV class=mboard_comment4>我們家國三,也沒上第八節 最近跟班上家長聊 我們家不想上 我們學校算尊重學生與家長 不要說老師想賺第八節鐘點費
作者︰test 14樓15樓16樓是家長的觀點 我的觀點是 四點下課跟五點下課大不同 尤其接近冬至時 下課天色好暗 人也好累 覺得動彈不得 沒力氣經營家庭生活了
作者︰test 校長的小革命:國中第八節學什麼? 閱讀、運動無限可能! 這個標題下得真好
作者︰test 黃再生/教(台中市) 曾雅妮是台灣之光,她的成就及自信是台灣教育界應重視的課題。 台灣教育下的學生,有幾個能因興趣在校快樂的學習?學校能培養 出像雅妮一樣從生活興趣學習及從中找到自信的教育學習歷程嗎? 曾雅妮的成長歷程,值得所有家長借鏡,也需要老師一起思索其內 在意含。如果學校老師還是堅持傳統的教育核心與方法,父母親仍 以名校與升學為主要考量,社會仍以收入來評判個人存在價值,那 台灣的未來恐怕是壓力多於幸福吧! </DIV>
</DIV>
作者︰test 梭羅說:【如果一個人沒有和他的伙伴保持同樣 的步調,那可能是因為他聽到了不同的鼓聲。】 為什麼教育界的人都很自以為是? 只有自己的旋律才是天籟, 別人的旋律都是下里巴人? 大學聯考、學測、指考,教育學院分數並不很高啊!?
作者︰test 根據來自原高雄市29所
作者︰test 【2011/10/28教育桃源電子報】 發信人:彭如玉 e-mail:pjy5675@ms27.hinet.net <DIV id=yiv287856136zoom1><DIV class=yiv287856136gmail_quote><DIV> 桃園縣政府未修訂辦法,造成多數國中違法強迫學生參加課後輔導 桃園縣許多國中直接在註冊繳費單上列入課後輔導費用,強迫學生家長先繳費才能完成註冊手續,造成學生家長無法自由參加後再繳費---桃園縣政府當然有責任,本會向監察院糾舉桃園縣政府未修訂「桃園縣高級中等以下學校學雜費及各項代收代辦費收支辦法」,造成多數國中違法強迫學生參加課後輔導。 相關資料如後:
●●本會向監察院糾舉桃園縣政府未修正相關辦法●● ======================================================================== 桃園縣教育產業工會� 函
附件 ●●桃園縣高級中等以下學校學雜費及各項代收代辦費收支辦法●● ※歡迎推廣訂閱:
|