作者︰test
發表時間︰2012/1/3 下午 12:45:37

請問大家

如果請事病假可以領教育部的兼領鐘點費嗎？

如果是產假或婚假延長病假也可以領兼領的鐘點費嗎？

謝謝~

作者︰test
發表時間︰2012/1/3 下午 05:31:33

我覺得要先看為何有超終點費這件事？這是因應101年課稅配套，我們不管請什麼假？哪幾天都要課稅吧！所以我們不管請什麼假，都應該正常的領超終點費吧！

作者︰test
發表時間︰2012/1/4 上午 09:21:25

您的意思是任何假都可以請嗎？

公假  事假  病假  產假  婚假  延長病假 家庭照顧假等都可以領超鐘點費？

代這些假的人也可領代課費？

請公差假的人除可領差旅費也可領超鐘點費？

在哪裡可以看到這些准許的法條？

要知道這些所得都要列入年度所得薪資計算！

作者︰test
發表時間︰2012/1/5 上午 10:56:37

在這裡似乎看不到正確答案

要知道當收入都要列所得時

得依法來給錢

否則當審計室來查帳不認帳時......

那怎麼辦呢？

作者︰test
發表時間︰2012/1/5 下午 08:17:44

報告發文樓主：

既然您老大請假，請問有實際上課嗎？既然沒有實際上課，您怎麼敢領鐘點費啊？

如果哪一位長官膽敢不上課領錢，您瞧咱們教師工會怎麼讓他難看啊！

作者︰test
發表時間︰2012/1/5 下午 09:37:43

所謂超鐘點，是指實際上課時數超過規定的上限，且非代課性質，因原本的備課時間與批閱作業時間被挪去上課，需另覓時間處理這些公務，故顧支給超鐘點。

請假時，該課務實際擔任者可支領超鐘點，請假人因為上課，故不得支領超鐘點。

寒假、暑假、國定假日，因教師休假未實際授課，自無超鐘點之實，也就無超鐘點可領。教師請假時亦同。超鐘點非正常薪資，以實際發生為支領之依據。

版上有教師提及「學校讓老師自選超鐘點以哪一節計論」，此一舉措對教師而言已是優勢，大家可選放假日較少的時段。

我校可是連超鐘點如何論，都隻字未提呢！我校有教師請行政主管說明，主任卻說尚在研議中，要與鄰校討論後再決定。

大家都想寒假非自週一開始放，超鐘點會不會被技術性縮減！

學校堅持由行政會議決定，不需公告。真羨慕可以自選的學校！

作者︰test
發表時間︰2012/1/6 下午 01:46:47

問東問西的結果

每個 人對辦法的解讀均不同

如辦法內的應授足....

是指課表上應排足還是實際上授足來認定

語意的澄清很重要

以免造成承辦人和主計的困擾

作者︰test
發表時間︰2012/1/8 下午 10:44:08

我們學校只轉達縣府公文，
說先以超鐘點支應，
至於哪幾節可以減課、超鐘點，
當然是行政主任、組長來選，
選完才是導師的，
就像科任課也都是行政先選去上一樣。

作者︰test
發表時間︰2012/2/6 下午 04:09:39

<DIV class=plainMail>【課稅配套】1010204教育局函_國中小教師兼代課節數規定

●報告人：潘如梅（高雄市教育產業工會政策部主任）

【公文重點摘錄】
國民中小學教師兼任及代課規定，由以往兼課4節代課5節(即兼4代5)，兼代課合計不超過9節之規定，自101年2月1日起改為下列規定：
1.兼任不超過6節。
2.代課不超過5節。
3.兼任復代課併計不超過9節為原則。
4.如因課程不可分割或特殊情形報經主管教育行政機關核准者，不在此限。

PS:意即國中小教師整學期兼課者，每週不得超過6節；學期中代課者，每週不得超過5節，而有兼任復代課者，每週併計不得超過9節之限制。但因課程不可分割或特殊情形報經教育局核准者，則可不受上開限制。

●●●1010204高雄市政府教育局函●●●
================================================================================
高雄市政府教育局　函
發文日期：中華民國101年2月4日
發文字號：高市教中字第10130829400號

主旨：有關課稅配套措施─降低國民中小學授課節數，教師兼代課節數規定乙案，如說明，請查照。

說明：
一、依據教育部101年1月18日臺國（四）字第1000238157號函辦理。

二、教育部業於100年12月26日假國家教育研究院臺北院區召開「國民中小學教師兼代課節數規定研商會議」，會議決議如下：
　(一)有關國中小教師兼課代課之計算統一以「節」為單位。
　(二)國民中小學教師兼任及代課規定如下：「兼任、代課教師每週兼任、代課時數，除法令另有規定外，以兼任不超過六節，代課不超過五節，兼任復代課併計不超過九節為原則。但課程不可分割或特殊情形報經主管教育行政機關核准者，不在此限。」
　(三)上開規定為配合調整教師授課節數配套實施，自101年2月1日起實施。

正本：本市所屬國民中小學(含完全中學,特殊學校)
副本：本局國小教育科、特殊教育科、國中教育科(以上皆紙本)
局長　蔡　清　華

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            </DIV>

作者︰test
發表時間︰2012/2/6 下午 04:10:19

<DIV class=plainMail>【法令訊息】國民中小學教師授課節數訂定基準

教育部101年1月20日臺國（四）字第1000234382C號令

修正「國民中小學教師授課節數訂定基本原則」，名稱並修正為「國民中小學教師授課節數訂定基準」，並自即日生效。

一、教育部（以下簡稱本部）為使各領域專任教師之授課節數一致，並達總量管制之要求，特訂定本基準。

二、國民中小學專任教師之授課節數，依授課領域、科目及學校需求，每週安排十六節至二十節為原則，且不得超過二十節之上限。專任教師授課節數應以固定節數為原則，不宜因學校規模大小而不同。

三、專任教師兼任導師者，其授課節數與專任教師之差距以四節至六節為原則。

四、專任教師兼任行政職務，其減授節數之基準由各該主管教育行政機關訂定之。

國立師資培育大學附設實驗國民小學專任教師兼任主任行政職務者，每週之授課節數以一節至四節為原則；兼任組長行政職務者，每週之授課節數以七節至十三節為原則。

五、專任輔導教師負責執行發展性及介入性輔導措施，以學生輔導工作為主要職責，原則上不排課或比照教師兼主任之授課節數排課；兼任輔導教師之減授節數，國民中學教師以十節為原則，國民小學教師以二節至四節為原則。

六、國民中小學之人事、會計人員，不論規模大小，不得由教師兼任，其人員之任用，應依國民教育法之規定辦理。

七、各該主管教育行政機關應訂定不同規模國民中小學之行政組織層級、單位及人員配置，發揮總量管制效益，合理調配專任、兼任及部分時間支援教學之人力，以維教學品質。

八、中央政府專案補助增置之員額，應優先運用於教師人力缺乏之學校。

九、各該主管教育行政機關，應依本基準規定及人力、經費等實際狀況，訂定補充規定。

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作者︰test
發表時間︰2012/2/6 下午 04:11:11

<DIV class=yiv186415543header>

屏東縣教產工會暨教師會電子報第 94 期

◎ 訂閱網址：http://www.ptta.org.tw ◎ 發報時間：2012-02-04

《新聞稿》課稅配套的失當，教師成羔羊

 屏東縣教育產業工會

課稅配套的失當，教師成羔羊

    課稅配套是精緻國教契機，軍教免稅有其時代背景，但如今時空環境不同，基於稅制公平，教師組織完全支持取消軍教免稅的稅賦改革。但是因教育部疏失，陷老師於不義 (2011-10-03教師課稅減課 空堂誰來教 中國時報 林志成／台北報導)

    課稅配套是精緻國教契機，勿汙名化理性支持稅改的教師 (101.01.04 全教會 新聞稿)。自從100年五月份左右，部分團體對於教師課稅議題在媒體上提出不同意見，但求社會公評,並期待能讓大眾建立正向的認知。共同為謀維護學生受教權、師道尊嚴、提升教育品質與為流浪教師問題解套方向努力，異中求同，尋求最大公約數，方為教育之福，國家之未來。茲將表達的意見臚列於下:

一、全國家長團體聯盟理事長謝國清表示 :「讓現任老師自行吸收減掉的課，只是讓老師增加兩份收入。國中小教師課稅後，政府一年可增加72億稅收，教育部宣稱這筆錢將用來改善教育環境…課稅收入全數用來支應人事開銷。」二、全國中小學校長協會理事長張榮輝表示:「如果兩週就要增加兩億元的鐘點費，恐怕教育部的實際支出會超過教師課稅的七十二億元」(2012.01.04自由時報教師課稅減課元月兼課2週領2億鐘點費)

三、教育部國教司長黃子騰表示:「這些配套措施可以減輕老師的授課壓力，多花一點時間在備課、親師溝通、輔導學生，以提高教育品質。教育部撥給地方政府的經費只夠聘代課老師；若聘專任老師不足的經費則要由地方政府埋單。」(100.05.15聯合新聞網  課稅後老師減課自己上領鐘點變相加薪)。

    以上媒體報導與事實不符，教育部新聞稿說明:『針對報載「教師課稅配套降低授課節數由編制內教師兼課」及「教師超鐘點授課乃變相加薪」等節，與實情有所不符，一、 有關教師課稅之配套措施包含：調整教師授課節數、調增國民中小學及幼稚園導師費、補助國民中小學約聘僱行政及輔導人力等，原需經費係由預估課稅所得72億元支應，其中調降教師授課節數方案共需54億元。有關所指101年1月教師減課後所餘課務由現任編制內教師兼課乙節所需經費，業已包含於相關經費中，且係由原預估課稅所得中支應，並非另行增加2億元額外支出。三、 有關101年元月調整教師授課節數仍由現任教師授課乙節，係考量學期已至最後二週，基於學生學習權益，爰同意以調整課務並補發原授課教師鐘點費之方式辦理。 …101年2月1日起(100學年度第2學期)倘課程可以分割，則得聘任代理代課教師授課；倘課程無法分割或無法聘任適合教師兼代課，則得由原教師兼任。課務自101年8月1日起(101學年度)則應以課稅配套精神(實際減少教師授課節數，增加教師備課時間，以提升教學品質)重新規劃。』 (101.01.04教育部 國民教育司 即時新聞內容)

    請理解為維護學生受教權，幫忙解套課稅配套所產生的問題，卻被說成「變相加薪」，報載課稅收入全數用來支應人事開銷，與事實不符。著實讓老師人傷心。爰此提出

一、聲明:

         完全支持由家長團體提出的方向:「應由中央編列預算補足地方增聘專任教師所需差額」。

二、建議:

         教育部如能朝向規劃國中小專職行政人力編制，將為校長團體提出:「校園行政將乏人問津，上演空城計」的窘境解套尚不失為最高教育主管機關應負之承擔，

屏東縣教育產業工會 理事長 黃莆田

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