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作者︰test
發表時間︰2012/1/21 下午 03:42:59

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屏東縣教產工會暨教師會電子報第 84 期

◎ 訂閱網址：http://www.ptta.org.tw ◎ 發報時間：2012-01-21

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《一般會務》誰訂出來的?真的可以落實教師評鑑與提高教學品質嗎?高級中等以下學校教師成績考核指標與檢核表

<DIV class=yiv239495607TadNewsPaper_content><DIV><DIV>全教會發文教育部-勿再誤認「高級中等以下學校教師成績考核指標與檢核表」可作為落實教師成考核的有效工具</DIV><DIV><<「高級中等以下學校教師成績考核指標與檢核表」>></DIV><DIV>全教政字第101015號</DIV><DIV> </DIV><DIV>主旨：本會建議貴部勿再誤認「高級中等以下學校教師成績考核指標與檢核表」可作為落實教師成考核的有效工具，請查照。</DIV><DIV>說明：</DIV><DIV>一、復貴部101.01.10「臺人（二）字第1010005874號函」。</DIV><DIV>二、貴部一再宣稱目前的「中小學教師成績考核辦法」無法落實教師考核，因此未來要以「教師評鑑」取而代之，不知又為何認為在現行的「中小學教師成績考核辦法」下，加上一個附表「高級中等以下學校教師成績考核指標與檢核表」，就可以落實考核。果其然，又何需再做一個連貴部都還沒有制度規畫案的教師評鑑。</DIV><DIV>三、若貴部接受某團體聲稱教師考績甲等達百分之九十餘，就是「考核未落實」，而必需制定上開「檢核表」，方能落實考核，就本會所知，中小學校長也絕大部分考績甲等，包括100年新北市校園午餐弊案之校長在內，卻未見貴部積極訂定「中小學校長成績考核指標與檢核表」，顯係選擇性作為。</DIV><DIV>四、教育之成敗，非親師合作、行政配合不為功，上開「檢核表」只針對教師，未見依行政專業角度對行政體系課予責任。貴部於101.01.04上開「檢核表」諮詢會議及上開函說明三中，還在「獎懲記錄與考核的關係」上，聲稱「考量校長和老師之衡平性」（標準一致，都是功過相抵後仍有過，才不能考甲等）。全國有廿餘萬教師，卻只有三千餘中小學校長，未對校長訂出更嚴格的標準，卻以「和教師衡平」一語為滿足，令人生疑。</DIV><DIV>五、貴部為上開「檢核表」，近月內連續召開兩次會議，本會在會議中對條文多所保留；或對於開會時因受限於時間，無法充分討論者，本會另書參考意見如附，請參考。但持續訂此「檢核副本表」實為下策，恐實施後，平白浪費學校行政及教師時間於形式之表件作業中而無實益。</DIV><DIV>六、本會建議停止研議上開「檢核表」實為上辦，若貴部執意進行，因前兩次會議受邀團體彼此意見落差太大，貴部在會中協調實為困難，建議貴部分別與受邀團體諮詢，俟意見較有共識再進行協商。</DIV><DIV>七、本會認為若要研議「考核指標及檢核表」，對不同職務之學校人員（校長、兼行政職教師、導師、科任教師、專任輔導教師…等）應有不同指標，已於前函建議，並得貴部於上開函認同。貴部基於輔導家長承擔其應有之教養責任，避免有透過「考核指標及檢核表」，將教養之責單向課責於學校人員之情事，故建請貴部亦應同時研議有助家長教養協助、檢核相關方案，方能對學生教養全面開展有幫助。</DIV><DIV>八、檢視貴部上開「檢核表」，除部分條款為重覆「差假」、「獎懲」之規定外，諸多條文牽涉不同職務教育人員工作內容、責任分際、標準認定之問題，這類規定依歐美有進行教師評鑑國家之作法，都是與教師工會進行聘約協議（即「團體協約」），並與教師工會共組「聘約常設委員會」，負責監督各校及教師遵守聘約。聘約准則及聘約應與教師組織協商，早就載於「教師法」十餘年，但卻未落實。貴部希望落實考核，就從與教師工會協商，以聘約明定教育人員工作內容、責任分際著手，方為正辦。若不採歐美聘約協商之途，希以現有考核制度作修正，則只需依現有制�� ，督導負責考核的學校行政單位負起落實考核之責。而多作此一各指標缺乏客觀認定標準的「考核指標和檢核表」，又要多做許多書面作業，只會讓學校行政負擔更大，爭端更多，又無實益</DIV></DIV></DIV></DIV>