就是有很多自認高水平的家長，強力推薦教學評鑑，給教育部很大的壓力吧！這些家長隔岸觀火，在學校晃來晃去，自以為最了解教育問題，長久以來看不慣某些老師的不長進，所以認為評鑑能“逼”老師成長。

而這些年來 ，教改最大的問題是讓家長勢力滲透入校園，卻不教育他們。

相反的，很多家長卻把老師當成該被“教改”的對象〈譬如人本一向對老師不遺餘力的攻擊〉。學校行政人員只敢“欺負”軟弱的老師〈老師迫於生計，只能忍受委屈，不敢離職嘛〉，卻讓家長氣焰高漲，行政面對家長，猶如對待服務業中的客戶般順從。好似家長永遠是對的。

我當然也承認老師和家長應該也是要互相扶持的，可是一個教育工作者在態度上可以柔軟，對於教育目標和方法一定也要堅持，才不會讓家長看ㄙㄨㄟ老師，如果老師們又沒知識、又勢利眼的話。

看看今天某些家長這種無知又自以為是的態度，老師們，趕快醒醒，努力上路吧！拿出點貨色來，告訴家長，我們不是“來混”的！

我要告訴力推此案的家長，拒絕沒有客觀標準的評鑑，並非拒絕成長。家長們搞錯方向了。

看來情況是對老師非常不利的，立委們重視家長的意見〈選民的壓力〉，更甚於對教育問題的理解，可見，全教會沒有盡到“遊說”立委的責任〈也許沒能力說服〉老師處境艱難，自求多福囉！