【2011/06/01教育桃源電子報】

發信人：彭如玉  e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net 

感謝梁為超議員關心小ㄧ學英語的師資問題，本會早在去年六月即有基層老師已發現教育處的粗糙的作法，以下為本會曾經發布的電子報，一並附上：【粗糙的英語教學向下延伸──為何要強迫老師受英語師資訓練？http://www.tyt.org.tw/Email/showrd.asp?id=1610】

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●NOWnews(2011/05/25 10:06)

實施小一學英語 梁為超：甄選門檻過低 教學品質待商榷

 記者范文濱、鄒文非╱桃園報導

關切即將開始全面實施的小一學英語課程，縣議員梁為超24日上午在縣政總質詢中表示，桃園縣將於今年將全面實施小一學英語，需要大量的英語教師，但甄試過程與台北市相比，明顯過低，作法草率。

梁為超縣議員質詢表示，桃園縣的國小英語教師甄選方式，是從現有老師中以積分制方式選出，只要取得20學分，不必再經過任何甄選流程即可擔任國小英語教師；而台北市的做法，則是分別要經過初試和複試兩階段，初試須先考五科，複試得考作文，還有10分的口試、試教、製作教案分組教學等，來甄選英語教師。相較之下，桃園縣的做法似乎過於草率，且門檻過低，教學品質有待商榷。

教育局代理局長吳林輝答詢指出，兩年來，桃園縣用現有教師以積分制共甄選出290多位的國小英語教師，另以台北市英語教師甄選方式也錄用的60多位，不論是以何種方式甄選出的英語教師，其過程絕對嚴謹，也絕不影響日後的英語教學品質。

吳林輝代局長表示，桃園縣甄選的方式，是以現有編制內的老師，透過在職訓練，雖然與台北市甄選方式不同，但其甄選的過程絕對嚴格，沒有草率之處，且對於日後師資的在職進修，縣府也都持續在做，因此，絕不會影響英語的教學品質。



原文網址: NOWnews【在地情報】桃園縣／實施小一學英語　梁為超：甄選門檻過低　教學品質待商榷 http://www.nownews.com/2011/05/25/11461-2715147.htm#ixzz1O0XMkWMI

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【2010/06/17教育桃源電子報】發信人：彭如玉  e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net 

粗糙的英語教學向下延伸──為何要強迫老師受英語師資訓練？
為了執行吳志揚縣長「小ㄧ學英語」，桃園縣政府教育處推了一個粗糙的「桃園縣99年度委託大專校院辦理國小教師進修英語20學分班實施計畫」，分配各校應薦送的人數，有些校長為了「政治邀功」，不惜使出撒手瞷：「強制抽籤」、「考績乙等伺候」，引起老師們的反彈，向本會投訴並提出該計畫不合理之處：
一、 時間、地點皆是由承辦學校安排，不得有異議。
二、 該項課程之學雜費、教材費、書籍費需由教師自費，若因故未修滿二十學分，學分費也必須由教師自費（一學分1600元）。
三、 獲准補助在職進修者，應於課程進修完成後，於100學年度起接受學校視實際需求安排擔任英語教學工作。（每週英語授課節數需超過總授課節數二分之一以上為原則）
老師們質疑的是：教育處強制要求每校薦派參與此課程之教師人數，等同於強迫教師參加，強迫參加又必須部份或全額自費，究竟公理何在？即使教師接受了英語二十學分班的培訓，這就代表所有的教師都有能力教英語？教師很樂意因自我增能而參與，但未顧及教師是否有英語教學能力，貿然以上完英語二十學分班，即派與擔任英語教學工作重責大任，是否有罔顧學生受教權、造成學生Ｍ型學習現象更趨嚴重之疑？
還有更重要的是：桃園縣政府沒有說清楚，未來小ㄧ提前上英語，到底是用什麼時間上？外加？內含？
桃園縣政府要求教師參加「英語二十學分班的培訓」就可以擔任英語教學，是否有違教育部「英語合格教師」的認定？
英語向下延伸對學習是否有幫助？教育部自己編印的教養手冊的專家認為：「最好等到小三以上」。
我們認為，國小語文教學政策攸關教育專業，桃園縣政府教育處枉顧教育專業的堅持，卻配合作政治服務，違背「國民中小學九年一貫課程綱要」精神，唉！
總之，桃園縣政府用「粗糙」的計畫，辦「省錢」的英語向下延伸，賺了「政績」的美名，受害的卻是我們廣大的孩子們！
PS：桃園縣政府的計畫看不出有「強制」的字眼，會有「強迫」教師參加英語師資培訓的應該是「個別」、「搞不清楚狀況」的校長，若有會員教師權益受損事項，可與本會聯繫！

●●摘錄本會言論廣場留言●●
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●主題『對於強迫接受英文師資培養的不滿』 　
作者 : 小小老師 (2010年5月5日撰；人氣：668)
我個人目前是在中原大學修英語師資 到今年六月大概滿一年左右就可以拿到20學分證明進而轉英語師資
之前因為英文底子不錯 被學校逼去教了近兩年的英文 一開始雖不喜歡 但這兩年漸漸上了軌道 也發現可以在英語教學作些事情了
去年九月被教務主任警告若我不去拿資格就不用教英文 小弟我也乖乖去修
結果下個月就可以拿到資格 現在卻被告知學校英語師資已滿 下學年我得要回任導師
就像很多老師不滿為什麼要強迫去修這學分 像我這麼聽話還不是跟白癡一樣 更不要說偏遠地區或根本不想修的老師了
教育處自己不循序漸進培養師資 竟然開了300人次的神速師培 聽英語師資的教授說 這些神速班的是利用瘋狂式的上課方式
要用一兩個月的時間就結業一個班 我真的想請問這些未來的師資可靠嗎 我自己修這種大概一年的20學分班我都心虛的要命
教育處這麼做就可以昭告天下桃園縣英語師資充裕 那不就跟之前客語認證一樣是個白癡政策
我覺得真是荒唐

樓 : 1 作者 : 無敵帥鮮師 發表時間 :2010/5/5 下午 01:47:33
倉卒的決策和失敗的決策都是遺害無窮,所以請決策者要三思,教育是百年大業,請為我們國家未來的主人翁想想！
請不要在都市看全世界,在辦公室做決定,請出來走走！體察基層教師的心聲吧！
樓上小小老師說得太好了！

樓 : 2 作者 : 老老師 發表時間 :2010/5/5 下午 04:31:46
桃園縣國小缺英文老師
其實流浪教師具備英語教師資格的絕對不止300人
為什麼不公開招考英文師資
人家花錢念大學修學分卻進不來教職
現在缺英語師資就該讓他們進來呀
政府只想辦便宜教育
那麼結果是什麼可想而知

樓 : 3 作者 : 英語教學向下延申真的有許多問題待解決 發表時間 :2010/5/7 下午 01:55:55
我的學校因逐年減班的關係，正邁向一個年級只剩2班的命運，但按照英語師資調查的結果，本校擁有6位合格英語師資，據公文回報(調查每校英語老師需求數)結果，如果未來一年級要開始教英文的時候，不會增加英文老師給我們學校！
好可憐！
1. 我們這6位合格英文教師(我是英研所畢業)，全都帶班，有的還組長兼帶班，如何進行交換教學？未來排課是個大問題？
2. 況且，學校不敢強迫老師去上英語學分，因為"學有專長"問題，又是個沒完沒了！派誰去？
我們學校 1, 2 年級一堂(未來)，3,4年級二堂，5,6年級三堂吔！(行之有年了)
如果，就像我們學校的資訊組長一樣，如果有一天，要我去接！我會無法勝任，這不是一年二年進修的問題，要"專精"真的要不少時間及慧根啊！我有基本電腦資訊能力，平時上課，很夠用了！但要我進行系統管理，修改程式，學校電腦臨時中毒、當機，....，沒錢請廠商修理時，恐怕不是"查查字典"就有辦法解決的事！
3. 等真的施行下去，問題就出來了！又是一堆白老鼠！唉~~~~~
如果是家長，也會懷疑老師的專業能力！基礎也很重要的啊！
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●主題『為何要強迫老師受英語師資訓練』 　
作者 : 無敵帥鮮師 (2010年5月4日撰；人氣：882)
教育處怎麼能強迫學校推薦老師參加英語師資培訓，而且又不能依需要選擇培訓的機構，換句話說：我不想教英語，但是學校因教育處的來文必須推薦人員，所以不管你的意願、不管你的英語程度、不管你的住所在何處〈編到在哪上課你就得去哪上課〉，一旦名單有你，你就必須犧牲自己的時間、花自己的交通費去學習沒有意願的知識(自己還得先繳學分費，通過認證後，教育處才將學分補助費給你，交通費想都別想)，請問各位教育界的夥伴，在這樣的強迫下，培訓的成效會好嗎？
對於無法提供人員參訓的學校，教育處難道不能外聘師資嗎？有了合理的報酬，師資自然不是問題嘛！又要馬兒好又要馬兒不吃草，教育處的長官們，你要馬兒如何是好？
可否請教師會替這些被迫參加的老師們發發聲！

樓 : 10 作者 : 偏遠教師 發表時間 :2010/5/5 上午 11:24:03
我本身也是在偏遠學校教書
偏遠學校可不像平地學校進修這麼方便
小學校的苦豈是某些說風涼話的人能體會
除了帶班之外還要接行政業務 有些人要接組長
學生放學後 老師要留下來做行政 遇到評鑑更是獨自加班到深夜
想念研究所為自己加薪也因為時間不夠、地處偏遠而作罷
現在教育處要強迫山上老師下山上一年的英語課
奇怪了 平日忙得要死 還要我們用下班時間上一年的英語課
我們是沒有家庭嗎？我們一天時間有48小時嗎？
上英語課來進修自己是好事情 我也很想充實自己
這種政策實在不適合偏鄉小學校
直接給我們一位正式英語專長教師不是更好？
山上老師調動率超高
今年受訓完畢 誰能保證他明年不往山下調？
調走之後呢？再找一位老師下山受訓嗎？根本沒完沒了！
再者，莫名其妙的計畫有一段「上課時段、培訓地點由審核小組依受委託大學實際開班地點及時段排定，不得異議。」
不覺得這款政策也太不近人情了吧！
開課學校有台北、桃園及新竹 不管在哪裡 對山上的老師來說都很不方便
對後山那些下山就要兩三個小時的老師來說情何以堪？
配合你的上課時間 學校的事情呢？
這些是那些說風涼話的人能夠體會的嗎？
桃園縣政府想要提升學生的英語能力值得嘉許
但是作法有待商榷
並不是一種政策就適合所有的學校
還是多聽聽小老師們的心聲吧！

樓 : 12 作者 : 小小老師 發表時間 :2010/5/5 下午 12:55:51
我的英語師資班同學也有在特偏的老師
每次週三晚上回到學校宿舍已經11點多了 加上晚上開山路的危險
這政策是啥鬼 他又不是縣長局長一級主管還得用生命跟縣政搏感情嗎

 ●●桃園縣政府英語20學分班實施計畫●●
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◎桃園縣99年度委託大專校院辦理國小教師進修英語20學分班實施計畫
壹、依據：
一、2020年桃園國際航空城教育計畫。
二、桃園縣加強推動國民中小學英語教育99至102年度四年計畫。
貳、目的：
一、提供本縣英語師資不足學校教師進修機會，並強化其英語師資。
二、平衡本縣國民小學城鄉英語教育差距，提升學生英語基本能力。
叁、主辦單位：桃園縣政府
承辦單位：桃園縣蘆竹鄉公埔國小
協辦單位：受委託之大專校院
肆、報名資格：(一、二、三項均需符合)
一、服務於本縣各公立國民小學編制內合格(不含代理、代課)教師。
二、100學年度起願意接受學校安排擔任英語教學工作（每週英語授課節數需超過總授課節數二分之一以上為原則）。
三、學校薦派。
伍、甄選方式：
一、 書面審查：凡符合報名資格者，請填寫甄選報名表正本(附件一)，經服務學校初審後，由服務學校彙整所屬教師甄選報名表與薦派統計表(附件二)，統一寄(親)送蘆竹鄉公埔國小辦理複審。相關原始證明文件自存，應附之正本及影本（加註與正本相符）隨報名表寄(親)送公埔國小。
二、口試：凡報名者須依指定日期及地點參加口試。
三、初審人員由服務學校校長、教務主任、人事擔任；口試人員由本縣國小英語教育輔導團輔導員或縣府指派代表擔任；審核小組由接受委辦大專校院、縣府及公埔國小指派代表擔任。
陸、錄取暨進修學校分配原則：
一、 依本縣核定調訓並通過口試者，培訓地點以任教服務總年資計算，總年資相同者以服務偏遠地區年資高者優先。
二、 以具有英語教學熱忱與素養者優先。
三、 審核小組基於全盤考量保有調訓安排權。
柒、實施內容：
一、實施方法：
（一）請各校務必依本縣核定調訓表(附件三)之「學校應薦派人數」推薦(派)教師（例：核定調訓人數1人，請學校薦派3人報名）。
（二）錄取調訓人員300名，備取人員以實際調訓人員百分之五十為原則。
其中正(備)取人員之上課時段、培訓地點由審核小組依受委託大學實際開班地點及時段排定，不得異議。
二、補助對象：桃園縣所屬國民小學編制內合格在職教師300名為原則。
三、經費補助方式：
（一）補助每位進修教師20學分費(每學分1600元，若因故未能修畢20學分，所有學分費自行負擔)。
（二）學雜費由進修教師自行負擔，並於正式上課時繳交。其他如教材、書籍等學習相關費用亦由進修教師自行負擔。
四、課程實施：
（一）上課地點：各大專校院(另案公布)。
（二）上課時間：自民國99年6月起至民國100年5月底止，上課時間由各校實際開設之時間為準(另案公布)。
（三）課程內容：每班開設二十學分，內容參照英語師資培育課程(附件四)。
捌、報名方式：
（一）即日起至民國99年5月6日(星期四)前，請學校統一收齊所屬教師甄選報名表等書面資料，將薦派統計表填寫無誤後置於最上方裝訂成冊，以限時掛號郵寄(郵戳為憑)至「338桃園縣蘆竹鄉南山路二段448號 公埔國小收」(信封封面請註明「報名國小教師進修英語20學分班」)或同一期限內(上班日上午8時至下午4時)專人送至公埔國小(教務處)報名。
（二）報名教師應繳交書面資料文件如下(請依序排列裝訂)：
1.甄選報名表正本（附件一），含進修教師本人一吋照片2張，一張黏貼於報名表一張浮貼，背後均請書寫姓名、校名。
2.繳交國民身分證、教師證、服務證明書等影本。
3.繳交在職證明書正本。
4.其他相關文件影本(如英語檢定證明、修習各大學或縣市政府辦理之英語 課程(學分或時數)。
（三）口試時間：
1.99年5月19日(星期三)下午1時30分起於楊梅鎮瑞塘國小舉行。
2.試場、報到時間：99年5月17日(星期一)前於公埔國小網站公告。

玖、錄取通知：正(備)取人員名單於99年5月26日前公佈於公埔國小網站。
※報名後，除因重大疾病(須持公立醫院證明)或兵役徵召者，函報承辦學校公埔國小審核後按規定退出培訓（已繳之學雜費不退費），其餘概不受理。
拾、聯絡電話：(03)3243852轉210公埔國小教務處；傳真：(03)3245484
拾壹、學分核發規定：
一、所修學科經評量成績及格者，由各大學校院核發學分證明。
二、進修教師成績評量標準依各大學校院規定辦理之。
三、進修教師相關事宜依各大學校院之規定行之。
拾貳、經費需求：所需經費如經費概算表（附件四）。
拾叁、預期效益：
一、提供本縣國小300位現職教師進修英語教學專長之機會。
二、具體改善本縣各國小英語師資缺乏之情形，厚植本縣英語教育實力。
三、預期全縣受益學生達160,000名以上。
拾肆、附則：
一、參加本學分班且學習成績及格獲頒證書者，可參加桃園縣英語教師檢定TYPE I之審查，取得桃園縣英語教師檢定TYPE I證書。
二、獲准補助在職進修者，應於課程進修完成後，於100學年度起接受學校視實際需求安排擔任英語教學工作。
三、若因故未能修畢20學分，所有學分費由進修教師自行負擔，若未能繳清學分費致影響相關行政作業，將受相關規定處分。
四、上課時間為例假日時，同意於6 個月內自行調整課務補休。
五、上課時間為寒暑假上班時間不得申請補休，兼任行政職務之教師於業務自理原則下公假登記。
六、本案為全公費培訓，進修教師不得再提出其他補助（交通費、膳雜費等）之申請。
七、本案錄取進修教師須接受完整之課程培訓，已修過相關課程之學分不予抵免。
八、進修教師於學期中，若遇推薦學校辦理重大活動時（校慶、運動會、親師懇談會、畢業旅行等），得委請學校以正式公文通知本案受委託之大專院校，本府同意核予公假登記。
拾伍、本計畫經呈報桃園縣政府核准後實施，修正時亦同。

附件一 桃園縣99年度國小教師進修英語20學分班報名表(進修教師填寫)
姓名 出生 年月日
性別 □男
□女
照
片
(請浮貼)


聯絡電話 日：
夜：
手機： 身份證字號
E-mail
現職服務學校
通訊地址： FAX：
□□□
戶籍地址：
□□□
最高學歷（學校科系）：
相關英語檢定通過證明(最近三年內)： □有(請檢附影本) □無
修習各大學或縣市政府辦理之英語課程(學分或時數)：□有(請檢附影本) □無
任教服務總年資：共計 ________ 年 月。
任教偏遠地區總年資共計 ________ 年 月。
服務學校人事核章： 服務學校校長核章：
報
名
程
序 繳交資料 審核小組核章
□ 1.繳驗身份證正反面影本
□ 2.繳1吋照片2張 (背面填姓名及校別)
□ 3.繳驗教師證（影本）、服務年資相關證明資料（影本）
□ 4.繳交在職證明書（正本）
□ 5.其他證明文件（影本）
※本人同意在相關法令規範下本報名表及學籍成績提供主辦及承辦單位電腦作業處理。
※本人同意若因故未能修畢20學分，所有學分費由本人自行負擔，若未能繳清學分費致影響相關行政作業，願受相關規定處分。
※本人同意於獲准補助在職進修並完成課程後，於100學年度起接受學校視實際需求安排擔任英語教學工作。
報名人： （簽章）

中 華 民 國 99 年 4 月 日


附件二
桃園縣99年度國民小學教師進修英語20學分專班薦派統計表
(由服務學校統一填寫)

本校( 國民小學)，核定調訓： 人，
應推薦報名： 人，本校報名調訓： 人。
本校推薦(派)以下教師進修英語20學分班：
編號 姓名 職稱 備註
1
2
3
4
5
6
7
8

上述教師願意於100學年度起接受學校視實際需求安排擔任英語教學工作。

此 致
桃園縣政府

承辦人簽章： 教務主任簽章： 校長簽章：
中 華 民 國 99 年 月 日
　

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桃園縣教師會網站：http://www.tyt.org.tw/
會址：桃園縣平鎮市中豐路236號(1樓)
電話：03-4280368、03-4283122
傳真：03-4283397

【2011/07/20教育桃源電子報】

發信人：彭如玉  e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net 

桃園縣教育產業工會新聞稿 在吳志揚縣長眼裡， 桃園縣的國小師生竟然連「陸客」都不如！ 「窮不能窮教育，苦不能苦孩子」，桃園縣政府卻偷走國小師生的乳酪！ 教育人事經費長期遭挪用、剝奪！「師生比」嚴重不足，不增反降， 平均未達1.5，遠不如五都，恐居全台之末！ 100學年度桃園縣國小基層教師人力經費缺口高達2千多萬！ 學生受教品質堪慮！   ◎桃園縣政府偷走國小學校單數班的教師0.5編制！教育人事經費長期遭挪用！ 眾所皆知，國小教師的編制為1.5人/班，如果全校總數為雙數班的比較沒有問題，比如說全校為20班者，則應配置30位老師，但若是總數為單數班級數者，以21班為例，則應配置31.5人，但桃園縣政府卻將尾數的0.5編制偷走，將單數班級的0.5編制的人力借調至縣府為教育局服務，而不是為國小學生服務。 教育部的2688專案補助經費是為充實國小導師及科任教師的編制，使國小學童能得到更完整的照顧。我們卻發現桃園縣政府竟長期「用」中央政府教育部的2688經費「補」桃園縣政府偷走的0.5的人力編制，以及「補」輔導團的人力經費，結果桃園縣政府樂得高興用教育部的錢做自己縣政府的事，等於拐個彎「挪用」教育部2688的經費，其實與96年本會檢舉【桃縣政府將2688經費挪用填補縣政府原應支付之人事費】沒有兩樣！ 恐怕違反教育部補助直轄市縣（市）政府增置國小教師員額實施要點八、成效考核：(二)本計畫補助經費應專款專用，不得挪用填補縣市政府原應支付之人事費！ 我們早在97年發表【2688專案經費哪裡去了？「輔導團肥滋滋、基層教師苦哈哈」】，點出桃園縣2688經費遭挪用的嚴重情形！　   ◎桃園縣100學年度國小82所學校，恐面臨0.5編制無端消失的窘境！ 100.6.28本會發表了是【誰偷走了桃園縣國小教師「固定授課節數」的乳酪？】引發許多老師們的關心，我們特別整理桃園縣100學年度各單數班級的學校， 這些學校恐面臨0.5編制無端消失的窘境！桃園縣政府長期將尾數的0.5編制偷走，而且這些單數班級的教師0.5編制的人力，則被桃園縣政府以借調方式至教育局在縣政府服務，例如今年(99學年度)在教育局就有超過30位的借調教師。 意思也就是說，各國小「單數班」越多，桃園縣政府教育局就「賺」越多，100學年度桃園縣將高達82所學校是單數班級數，若以過去的作法，桃園縣將可以「賺」41個借調教師的人力，而桃園縣政府的作法等於因此造成桃園縣國小教師的人力長期不足，甚至比法定的1.5編制還低！ 這偷走的人力應分擔的授課節數，這些年都是由教育部的2688專案經費在「補」，也等於拐個彎挪用教育部2688的經費！難怪基層教師授課節數達不到教育部的標準，而遭教育部扣款！   ◎    國小教師人力嚴重不足，「師生比」平均未達1.5，不增反降，不如五都，恐居全台之末！ 教育部人員表示，在課稅前讓國小教師得以固定節數（級任20節，科任22節），各縣市政府也應共同努力與負責。 現在，我們來看看其他縣市以提高國小教師編制，減輕「師生比」嚴重不足的作為： ●【台北市】90年將國小教師編制提高，設定目標為1個班級教師比率1.8人，目前為1.7人。 ●【台北縣】從99學年度開始，許多學校的編制也達1.7人。 ●【台中市】從99學年度起，52班以下的國小，每班教師員額編制人數將提高為1.55人，並將逐年提升教師員額編制到每班1.8人。。 ●【高雄市】陳菊市長承諾教師會100學年度達編制1.6人。 ●【金門縣】、【基隆市】也在醞釀提高編制。 我們很遺憾，在直轄市五都紛紛開始提高國小教師編制到每班1.6人，甚至逐年提高到1.7人或1.8人，增加教師照顧學生的人力比，惟獨桃園縣「不增反降」，全縣平均計算，連法定1.5編制都達不到，不僅是六都吊車尾，恐怕是全台之末！本會計算過，以現有每班1.5人的教師編制，絕大部分學校正式教師的總授課節數根本無法滿足學生的上課需求，將造成很多課程要由短期臨時的兼代課教師來上，影響學生的教育品質，更何況連1.5編制都不到的狀況！。   ◎縣府「偷走」國小師生的乳酪，100學年度將欠缺基層教師人力經費高達2千多萬！400位代課教師還沒著落，學生受教品質堪慮！ 總計100學年度，桃園縣共有82個國小班級數為單數，按每校由縣府教育局挪用0.5個教師編制來計算，總計遭挪用經費高達2千多萬（82校*0.5人編制*14.5個月*40000元/月＝23,780,000元）。 以桃園縣政府6月2日會議精算，此次100學年度教育部補助2688經費的缺口約2千多萬（不足經費：22,617,409元），這個數字正好與桃園縣政府偷走全縣國小0.5班編置數的金額接近！這關鍵的缺口，正是全體桃園縣現職國小教師下半年要承載的「教師人力不足」的負擔！若以該次會議精算之「各校不足的節數」共8916節，全縣將概估需要超過400位的代課教師，眼看八月（100學年度）將至，桃園縣政府仍然卡住經費，教師人力嚴重不足，很多學校在問：「經費沒有下來，學校怎麼聘老師？」看來100.6.20縣長機要參議、教育局主祕承諾「補足經費缺口，並於7月中前完成，屆時會邀請縣教師會一起開會確認後再公告各校補助節數」恐怕跳票！   ◎    吳志揚縣長只照顧「陸客」，不照顧國小師生？ 按桃園縣政府100.6.7新聞稿指出：「針對大陸地區即將開放民眾到台灣自由行，桃園縣政府提出688專案，委託旅行社在大陸地區招攬自由行客人到桃園住宿、用餐、旅遊，並由負責這項專案的百威旅行社整合縣內的旅館、餐飲、伴手禮業者，由旅行社提供有意到桃園旅遊的自由行陸客688元人民幣的優惠。 」看得出吳志揚縣長對「陸客」的「用心」與「照顧」！ 桃園縣政府於100.6.2就發現這個嚴重的問題，但是對照宣布「照顧」陸客的時間點，看在桃園縣國小師生眼裡，不禁要問：「在吳志揚縣長眼裡，桃園縣的國小師生竟然連「陸客」都不如！」──桃園縣國小教師編制嚴重不足，桃園縣政府不僅沒有「照顧」，還偷走國小師生的經費！   ◎「窮不能窮教育，苦不能苦孩子」 我們認為，「窮不能窮教育，苦不能苦孩子」，桃園縣長吳志揚不僅應把長期「偷走」的教師人力還給基層外，更應該把提高國小教師編制當作是應當且刻不容緩的事情，更何況已經落後台北市10年了；或者是比照台中市「減班不減師」的模式，逐年提高國小教師編制，這樣並不會增加教師總員額，就可以逐年提高教師編制，促進師資新陳代謝，維護學生受教品質，提升桃園縣的教育競爭力！ 桃園縣政府相關損害國小師生權益的作為，本會將送監察院調查。   桃園縣教育產業工會100.7.20 新聞聯絡人：理事長彭如玉0952461367 =======================================================================  記者會後的陳情活動，補充說明： 桃園縣政府偷走了國小師生的人事經費，缺口2千多萬，八月將至，仍然沒有搞定， 現在學校端雞飛狗跳，縣府經費不還財於民•各校恐來不及招聘代課老師，屆時開學，學生的課就會開天窗，   今日召開記者會，我們接著去縣長室陳情，我們表示昨日已經前來表達要向縣長陳情， 但縣長仍然不在，由「吳鴻淼執行長」接案，承諾會儘快約縣長與我們見面，但詳情仍然要了解，明日應該可以知道約的時間， 本會繼續到縣府大門表達「等候」見縣長意願，所以在縣府大門口持標語並「等候」， 雖然引起大批警察關切及政風人士的關切，但本會仍持續持牌並向往來的縣民說明我們的陳述， 恐怕為了顧及縣長的門面，警察及政風人員亦同時急著幫我們聯繫相關主管來協助我們解決，   最後教育局「擠」出中教科長劉廉法，一開始誇下海口說金額的缺額一定可以「全額」補助，不會打折， 我們請他以書面並蓋可以負責的人的章，結果，後來寫出來的內容根本還是含糊、不確定，甚至把處理時間延長至七月底，與剛剛講的完全兩碼子事，我們當然拒絕離開，並表達若要我們馬上離開，只要見到「白紙黑字承諾全額補足經費至學校的【正式文書】」或見到吳縣長，二擇一皆可！   後來劉科長又跑了一趟，文字幾乎沒修改，僅加了幾個字，我看得眉頭都皺在一起了，仍然換湯不換藥，唉！我們真的要說：劉科長今天拿給我們看的的文書內容只是更證明教育局這段時間怠惰處理而已！ 吳縣長要用這樣的局處人員累積民怨，我們也只能祝福他囉！   我們訴求已經盡力表達，不為ㄧ己之私，只為桃園教育品質，其他縣市都提高編制，桃園還在墊底， 還得請託大家共同關心，因為「窮不能窮教育，苦不能苦孩子！」

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桃園縣教師會網站：http://www.tyt.org.tw/
會址：桃園縣平鎮市中豐路236號(1樓)
電話：03-4280368、03-4283122
傳真：03-4283397

【2011/03/10教育桃源電子報】

發信人：彭如玉  e-mail：pjy5675@ms27.hinet.net 

【教育部函】女性教師經醫師診斷需安胎休養者，其治療、照護或休養期間之請假

 現行因安胎需要所請之假，勞工請假規則規定「雇主不得視為缺勤而影響其全勤獎金、考績或為其他不利之處分。」相對而言，教師的部份不如現行勞工的規定！

讓願意增產報國的女性教師也能有免於「考績或為其他不利之處分」之恐懼，教育部是應該也必須修正教師成績考核辦法！

轉知教育部函

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教育部100年3月3日臺人(二)字第1000903620號函，女性教師經醫師診斷需安胎休養者，其治療、照護或休養期間之請假，除得請產前假、提前請部分娩假外，亦得以病假（延長病假）登記，渠等課（職）務應依教師請假規則第14條規定辦理，請　查照。
一、 依總統100年1月5日公布修正之性別工作平等法第15條規定辦理。
二、 查性別工作平等法第15條第3項規定：「受僱者經醫師診斷需安胎休養者，其治療、照護或休養期間之請假及薪資計算，依相關法令之規定。」，復參酌勞工請假規則第4條規定略以，受僱者經醫師診斷須安胎休養者，其治療、照護或休養期間之請假，併入住院傷病假計算（亦即「病假」），且雇主不得視為缺勤而影響其全勤獎金、考績或為其他不利之處分。
三、 現行教師如因安胎需治療、照護或休養期間之請假，依教師請假規則規定，得請產前假、提前請部分娩假及病假（延長病假）。至成績考核部分，本部將配合性別工作平等法規定，修正公立高級中等以下學校教師成績考核辦法，將現行因安胎需要所請之假，排除納入成績考核中有關假別之計算。

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