再不聰明的學生，

我們一而再，

再而三地教，

恐怕也教會了！

教育局不用我一再建議的、

保證有效的方法，

偏偏要和學校高層同一口徑，

否定上新課的事實，

下學期就算發意願調查表，

（調查表應也不會是我建議的型式）

又有多少用處？

桃園、中興補發意願調查表，

（調查表不是我所建議的型式）

但就是要上新課，

結果呢？

幾乎無家長敢讓子弟不參加，

不是嗎？

看就知道無效的方法，

教育局到底要用幾次？

家有國一生說的真是太好了！

這也就是我的覺悟。

要教育局改變或學校高層改變，

那是不可能了。

要家長像家有國一生那樣勇敢說不，

不敢期待能有幾人。

所以，

要從老師改變起才有希望，

我是豁出去了，

將拒絕學校上第八節課，

希望大家一起來響應，

這種惡的循環才有可能打破！

不合作運動（英語：Non-cooperation movement）是世界歷史上第一個全國性的非暴力反抗運動，由律師出身的印度國民大會黨領袖甘地。 一戰結束後(1918)，英國對印度的統治轉趨嚴厲，反英運動變隨之興起，要求獨立自治的呼聲高張。 律師出生的國民大會領袖甘地(1869~1948)呼籲以非暴力的不合作手段， 抵制英國的統治。他要求印度人不納稅、不入公立學校、不到法庭、不入公職、不購買英貨，並多次絕食。甘地和平消極抵抗的方法，迫使英國政府不得不頒布新憲法， 讓印度逐漸發展自治體制。

我不能改變教育局和學校，

我選擇不配合上第八節。

這學年我是專任，

如果我是導師的話，

下學期初我會告訴學生、家長，

第八節可以自由選擇參加或不參加。

如果選擇不參加，

也不必擔心任課老師會上新課。

如果有這種情形，

我一定會去跟任課老師說，

這樣會損及學生權益，

萬萬不可！

沒有老師會想因此丟飯碗的。，

所以請學生、家長放心。

如果我是導師的話，下學期初我會告訴學生、家長，

第八節可以自由選擇參加或不參加。

如此一來，學校就不敢給你做導師了

我向來不大排斥當導師，

今年難得當專任，

心情上是輕鬆愉快多了，

如果真像樓1所說，

也是好呢！

兩種結果都好啊！

今年學校發意願調查表時，剛好我在某班上課，就順便跟學生說：「這個意願調查表，就是表示自由參加第八節，如果你有在外面補習的，老師建議你不要再重覆參加第八節了，你可以早點回家，吃點東西，洗個澡，休息一下，再去補習班；如果你想在學校多上一節課，也無妨，不過上第八節是要另外收費的，你可以衡量一下家庭的狀況看看。或者你沒有理由，只是不想上第八節，也OK的，放心，至少我教的這科不會上進度，你絕對不會跟不上。」

結果，這班有十個人不參加，於是被拆班。

有時第七節下課看到他們很開心地背著書包離開學校，我也感到很開心。

但是我不太開心的是，別科老師還是教進度，而沒參加第八節的學生顯然不太在意這件事。有上第八節的學生還告訴我，老師，你教進度沒關係，不要管他們（指那些沒上第八節的學生）

我讀國中時，根本沒有第八節這件事，我是讀前段班，也是到了國三才每天上到晚上六點，沒有晚自習。寒暑輔也是到了國三才上的，國一國二根本就是在家裡，做自己喜歡做的事，看自己喜歡看的書，想想，跟現在的孩子比，早生幾十年真是幸福啊！而我不認為自己少上了這些課，就會輸人家，能力會比較差，現在我認識一些以前讀B段班的朋友，他們以前上的課比我還少，我也不認為他們的能力學識比我差。。

我們沒必要把學生的時間都塞滿滿。我們這些教育者，和家長，要自己克服自己看不慣小孩閒下來的焦慮感！

現在真的不是白色恐怖的時代了，

大家還是要勇敢說該說的話，

正確地引導學生。

若學生權益受損，

也要想方設法捍衛。

我對人性還是有信心的，

雖然要某些人在某些事自行了斷，

是不可能。

他們也不太可能做出太離譜的事，

例如迫害我（頂多討厭我），

或決心被家長告也不在乎。

而且團結力量大，

試想，

若今天站出來的不是我一人，

而是五十人或一百人，

上層會不重視嗎？

正確引導學生不會有錯，

正直的人真的不需要心虛或害怕。

以前我所任職的學校，

第八節是完全自由參加的，

所以每班參加的人數都不多。

上第八節都是在上混合班，

這與現在比較起來，

便利性當然欠缺了點，

每班進度也不太相同。

但只要學生參加，

我就會盡量地給予補充教材。

正規的前七節課，

更是上得十分緊湊，

絲毫鬆散不得。

兩者相比，

我還是覺得尊重家長的決定才是好的，

雖然這對上課的我反倒比較為麻煩，

但學生感覺上是自由、快樂多了！

至於目前學校的作法，

我望著諸多學生，

那不情願的眼神，

還是找不出這樣對他，

究竟有什麼意義！

第八節變相強迫的惡性循環，

要從哪裡開始打破？

可以從老師的中立引導，

部分學生開始不參加第八節開始。

當學生不再近乎全班上課，

有良心的老師就不敢上進度，

師生彼此很快都會發現，

第八節不是那麼需要。

很快地，

參加人數就會回歸正常值。

所以，

打破循環說難不難，

校園中需要多一些覺醒的老師。

今天收到總統府回信

您所反映的事項，我們非常關心與重視，所以已將來信移請權責機關行政院 處理，並由該機關直接回覆給您，敬請靜待處理結果。感謝您的來信，祝福您
平安如意

總統府 敬啟　　

回覆內容：
請注意保密相關規定，以維陳情人權益

我是桃園國中老師(我非版主家人)，學校從未徵詢我是否願意上第八堂課，就直接排入課表，何來尊重教師授課意願？

而且班班第八節都銜接正課上新進度，教育主管公然說謊，已是品格教育的最壞示範！

品格敗壞至此，侈言品格教育大縣！真是可笑至極！

這樣謊言連篇的教育主管，焉能辦好教育？

偏偏家長一窩峰把孩子往桃園國中送，讓學校主管被名與利矇蔽了心智，已無能力明辨是非了！

各位家長：您放心把孩子送給滿口謊言的學校教導嗎？還是您認為孩子只要會讀書，不必在乎品格好壞？

給樓上的老師喝采！

我若是家長，因為有你在，

我更要把孩子往桃園國中送！

哪有老師會這樣對學校直言無隱呢！

  桃園國中  早已是沒有是非對錯的學校了

  連作業抽查都可以上下交相賊!!!!!!!!!!!!

  一次模考收費200元  好貴喔  學生連一張個人成績單都沒有

   還得自己用班費去印成績單  哈哈  使用者付費 不錯!