哎!唉!哀!
林百里說,念書應該靠自己,不是聽老師講!
現在的老師只想學生聽自己講,
自詡是名嘴‧‧‧‧
樓上的冒牌家長是在說自己吧!
現在是孩子自以為是,家長也以孩子為中心,我在教育現場看見的是一個「老師算什麼!」的不友善環境!學校主管壓榨老師,家長不信任老師,學生不甩老師!教師的地位已式微,成為過街老鼠了!
樓上的老師別動怒,「冒牌」是家長沒有好處,沒有人會去冒牌家長!
我是真心覺得『名師』很可怕!我孩子遇到的老師就非常自以為是!
並非家長不友善!不信任老師,而是老師太權威,不容許家長有異議!
學校主管是不是壓榨老師,我不知道,
學生不甩老師,那倒未必!至少我的孩子是很聽話的學生。
每個行業都需要人尊重,非獨教師,不需要跟從前比。
文/楊朝祥 國一新生要實施「診斷性評量」及「強制補救教學」,因為「診斷性評量」不僅可以測知學生學習困難之處,更可知道學生新學習階段的「起始能力」,而補救教學則可補強不足的科目。十二年國教採免試入學,班級內的學生異質性必將擴大。教育部在十二年國教即將上路時,開始推動「診斷性評量」及「強制補救教學」,確有其必要性。至於如何實施,就要依靠大家的智慧落實了。
「強制補救教學」,應該在第八節時間實施才對!
而且要免費!
高雄市教師會、高雄市教師工會、及高雄師範大學教育系,
日昨舉辦『國中課後輔導困境與突破』論壇,
邀集教育界人士探討課後輔導問題,
希望找出因應十二年國教實施後的轉型方向和共識。
高雄市各級學校家長協會理事長吳文哲建議教育局,
落實課後輔導轉型為『補救教學』及『學藝活動』。
【100-10-15新聞稿】教師工會辦論壇,化解國中課後輔導困境
今(15)天上午,一場由高雄市教師會、高雄市教師工會
及高雄師範大學教育系共同主辦的「國中課後輔導之困境
與突破」論壇,於高雄師範大學和平校區的小型劇場順利
舉行;會中,針對目前國中辦理課後輔導的問題與困境作
深入的探討,並嘗試提出解決之道。
首先引言的是高雄市教師工會的趙翊雯老師,
報告該會所做「國中課後輔導問題」的調查研
究結果;其中,從來自原高雄市29所國中的1115
份有效教師問卷,發現:29所國中皆有第八節及
第九節課後輔導,其中19所甚至也有晚自息或假
日自習;學生參加課後輔導的人數比例為:第八
節96%、第九節62%、晚自息或假日自習21%;
顯見課後輔導風氣之盛,但晚自息或假日自習則
不如外界原先的猜測。其次,教師認為學生課後
輔導主要來自家長或學校的要求,較少來自本身
的意願,而教師的要求更少。至於「教師的參與
意願」則出現複雜情緒,大部分老師都因「在超
鐘點的狀況下,師生身心俱疲」或「想保留時間
陪伴家人個人進修」,呈現低度的參與意願;但
卻因為「學生留校總比在外遊蕩來得好」、「可
搶救經濟弱勢學生」、「可彌補落後學生的學業
落差」等等判斷,呈現出「不得不參與」的責任
感。最後,該研究提出四項建議:(一)應對外
澄清:老師不是「晚窒息」的元凶;(二)課後
輔導應重視教師參與意願; (三)應澄清國中第八
節課之功能,並檢討課程綱要的份量;(四)落實
有效之補救教學,加強弱勢課後照顧。
與談來賓高雄市政府教育局專門委員戴淑芬指
出:教育局從未反對課後輔導進行「補救教學
」或「學藝活動」;但實際上,大多數學校的
課後輔導是「延伸教學」;教育局是在遏止各
校「升學輔導的軍備競賽」。
高雄市校長協會副理事長李進丁校長則以參訪
日本小學的經驗,期待我國的課後輔導也能發
展出「非學科」的多元活動;其次也擔心:若
老師都沒有參與課輔的意願,如何滿足家長的
需求?
人本教育基金會前主任張萍則主張課後輔導應
全面回歸補救教學,過多的升學輔導只會把學
生的學習胃口弄壞;她也為教師請命,認為只
有快樂的老師才有快樂的學生。
高雄市各級學校長家長協會理事長吳文哲則呼
籲:12年國教即將實施的此時,課後輔導到了
該轉型的時候了,建議教育局推動學校落實課
後輔導轉型「補救教學」及「學藝活動」。他
也呼籲:有關課程改革、補救教學、及師資不
足等等的困難,請學者、議員等有決策影響力
的人儘快幫忙推動。
高師大教育系主任陳麗珠教授也呼應政府應及
早準備課輔轉型的主張,她也提到高師大教育
系已規劃一個新的「補救教學學程」,為未來
的師資需求作準備。
■新聞聯絡人:高雄市教師工會理事長陳建志 0935-058-80